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杭州函授大专会计专业-下城区报名会计函授专业

  • 学费:110 优惠价格:110
  • 开课时间: 学时:2年半,QQ:19958825 浏览量:
  • 授课机构:浙江理工大学成人教育学院
  • 上课地点:杭州市中河中路281号浙江理工大学夜大报名学习

联系方式: 0571-86052865

杭州函授大专会计专业-下城区报名会计函授专业,浙江理工大学成人高考会计专业,杭州函授会计专业,杭州函授大专本科会计专业报名。

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浙江理工大学是一所以工为主,特色明显,优势突出,理、工、文、经、管、法、艺术、教育等多学科协调发展的省属重点建设大学。浙江理工大学是百年名校,排名前三位的重点大学,浙江理工大学夜大是目前杭州在职人员报读学历提升最多的夜大学校之一。

一、招生对象及条件 

初中或高中等学历者可报读专科层次(毕业发大专学历),报名无需提供初中或高中学历,直接带身份证、一寸蓝底照片即可。

正规高中毕业者也可报读本科层次(毕业发本科学历),报名时提供高中学历,身份证、一寸蓝底照4张。优势明显,学费省。

大专或大专以上学历者可报读本科层次(毕业发本科学历),报名时提供国家承认的大专或大专以上学历学历、身份证、一寸蓝底照片。

二、上课及考试方式:

上课:  学生可就近选择上课教室,或者选择网上点播。 

考勤:  网上考勤与教室电子考勤,全程跟踪学习进程。 

辅导:  阶段性网上辅导 + 学期考试前集中面授辅导。 

考核:  期末考试与平时出勤、作业等相结合的方式。

三、入学考试及免试政策 

报名浙江理工大学夜大,统一参加全国成人高考,但非常简单,450分专科考110分左右,本科考120分左右。难与不难你自己知道了!我们每年98%以上的通过率在那儿!只要不缺考,一定能上线!

四、学习期限、学分、学费

学制短:2年学习,2年半毕业,教育部规定最短年限内申请毕业。

费用省:根据专业类别不同,学费一般1500-2000元一学期。

五、学历证书、学位证书 

 毕业均颁发教育部学信网电子注册、全国承认的大专与本科学历,可考公务员和研究生(注:本科毕业无需英语等级可申请学位,重点大学唯一优惠政策)

六、招生专业介绍:

工商企业管理、会计学、人力资源管理、行政管理、国际贸易、商务英语、市场营销、计算机科学技术、建筑工程管理、工程造价、土木工程、服装设计、室内设计、平面广告设计、电子商务、物流管理、机电一体化、机械设计自动化、电气工程自动化、学前教育、小学教育、、中、护理、临床医学、医学检验技术等。(部分专业需工作对口报名条件)

联系人:何老师

详情请加QQ咨询:19958825

移动手机:13357101519

联系电话:0571-86052865

微信账号:13357101519

报名地址:杭州市中河中路281号浙江理工大学夜大(杭州新世纪外国语学校旁)

公交:联桥、平海路、棚桥、众安桥、市一医院等下。

地铁:1号线到龙翔桥D2出口


 

 

国家发改委、教育部近期联合发布《关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》,进一步扩大部分省份承担的两类专项计划规模,即在东部地区高校安排更多专门招生指标面向中西部地区招生,受到广泛关注。

  跨省招生指标调控之所以引起考生家长及社会舆论的关注,原因之一是《通知》在表述上不够精准。对于高考招生指标的调控,增量改革应该是理想的状态,实际上也是这么做的,要把这个前提讲清楚。另一个原因是考生和家长更关注“优质”的教育资源。对“优质”教育资源的追求是人之常情,但北大、清华和“985”“211”等高校毕竟是少数。在笔者看来,如何让其他教育资源也“优质”起来,是一个更紧迫的话题。

 

  从中山大学校长岗位卸任后的五六年时间里,笔者走访了近300所国内外高校,其中有相当一部分是高职院校。近两年,我尤其关注中西部欠发达地区的职业院校。一些省市教育行政主管部门的领导介绍,近些年来,地方政府大力加强了对教育的投入,但是长远看投入重心还要下移,需要更加关注基础教育和职业教育。通过实地考察,我也看到,越是在贫困地区,老百姓对于中职教育免学费政策的反响越热烈。我想,我们在讨论教育公平的时候,在讨论教育投入的时候,是否应该对职业教育给予更多的关注?

  对于“双一流”建设,国家和很多省份的决心和投入都很大,也积极推动具备条件的普通本科高校向应用型转变,国家有计划支持一批地方应用型本科高校建设。我认为,应该把支持高水平职业院校建设与“双一流”建设、高水平应用型本科高校建设匹配起来。我始终认为,高职院校应该积极服务国家创新驱动战略,也应该主动融入国家创新体系中,主动为产业转型升级、创新驱动、技术革新等提供技术和人才支撑。这就需要打造升级版的高等职业院校。应该依托一些高职院校的办学优势和区域产业特点,在学校里建设一批面向一两个行业或产业的产学研综合平台,使其成为高职院校提升服务经济、社会发展能力的平台、“双师型”教师成长的平台以及培养学生创新精神和创新能力的平台。这一建设应该兼顾东部和中西部地区,对于中西部地区而言,还需要对职业院校的基础能力建设给予额外的关注和投入。

  当我国的各类大学,尤其是高职院校都逐渐“优质”起来的时候,当我们的孩子对于适合自己的大学和人生发展路径可以预期、有更多选项的时候,考生和家长面临高考的焦虑感就会逐渐降低,我们离教育公平的理想可能就会更近一步。

 



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