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高教自考《电视采访》考试大纲


2010-5-31 18:15:50 点击: 次  发表评论

 

课程代码:01180

 

. 课程性质与设置目的要求

1)教学目的:

《电视采访》这门课程,向学生系统地讲授电视采访的基本理论和方法,电视记者的思维和新闻观念。作为一门应用学科,它侧重于方法与技巧的传授;使学生掌握电视采访的基本规律;培养学生的采访能力和新闻素养以及电视意识,为今后从事电视记者工作打下坚实的专业基础。

(2)教学要求:

 首先,要求学生认识课程的性质、任务、研究对象;全面了解课程体系、框架;基本把握课程的重点内容。

  其次,要求学生能够比较系统全面地掌握电视采访基本方法、规则;熟悉电视语言和创作规律,具体运用采访方式和技巧;关注现代电视采访的新拓展。

 

 

第一章    电视采访的共性和个性

一、  学习目的和要求

通过比较电视采访与其他媒介采访的特点,着重掌握电视的特性和优势。在电视采访中如何发挥电视采制手段的特点和优势,是衡量电视采访成功与否的要素之一。要求学生认真思考电视采制手段与其他媒介采制手段的异同,这样才能尽快地了解电视采访的工作特性。

二、  课程内容

电视采访作为新闻采访的一种形式,其定义可概括为:电视新闻工作者利用电视技术手段,为进行电视报道而进行的素材采集活动。

—、采访活动的共性特征

  1.采访使命

       记者的采访使命是记录今天的历史。记者的采访使命是记录今天的历史。记者的特殊使命,决定了采访的范围无限广阔——以整个人类社会为舞台。由于记者行使着记录今天历史的使命,他的采访活动才得以影响人类社会的进程;又由于采访活动发挥着推动历史前进的作用,记者的社会地位才无可争辩地坐上上乘之席。

 2.采访视野 

       记者的采访视野是嘹望整个人类社会。世界著名报人约瑟夫·普利策认为,倘若一个国家是一条航行在大海上的船,记者就是站在船头的嘹望者。他要在一望无际的海面上观察一切,审视海上的不测风云和浅滩暗礁,及时发出警告。在人类社会的发展史上,许多自然科学家可以在一间斗室创造出人间奇迹,像马克尼、贝尔、爱迪生如痴如狂闭门不出潜心钻研实验,发明了无线电、电话、电唱机。然而,记者的采访若期望通过关起门来专心致志研究某一特定领域的物质现象,就能够透视整个社会,是绝不可能的。

 3,采访认知      

       记者的采访认知是主体认识客体。认知是指人的头脑对客观世界的反映,并通过这种反映得出一定的看法。采访是记者认识客观事物的活动,这种认识活动是以唯物主义的认识论为理论依据的。换言之,采访不是借助客观表达主观意向的活动。

4,采访目的        

       记者的采访目的是:传播信息、交流信息、沟通社会。记者采访的目的决定了记者职业的突出特征——社会活动家。作为社会活动家,记者采访方式具有特殊性,其主要表现是:记者采访常常以同人打交道即人际交往的方式进行,但它的性质不是纯私人的活动,而是一种社会活动。

  记者代表的是所属的传播媒介,采访对象也不仅仅是代表个人,而是作为某一方面的社会现象的代表而被采访的。

  记者采访的着眼点是采访对象的社会联系,以及具有一定社会意义的情况,双方接触不是为个人,而是为社会。

  采访的最终结果,必然超出个人的圈子,在社会上产生广泛影响。  

  5,采访方法

   记者采访的基本方法是:访问、观察、体验、研究资料。记者的采访是一种特殊的调查研究,而这种调查研究正是运用这些基本方法来进行的。

   这里需要特别提示的是,其他类型的调查研究也采用这样一些方法,但因其目的不同、社会连接的方式不同,所以在方法的运用过程中仍存在很大差异。明确这些不同点,可以使我们更为清楚地了解、认识记者采访的规律。

 

6,采访突发性,一些新闻事件是突然发生,记者常常在毫无准备的情况下,面对新闻突发事件的到来。新闻事件这种突发性要求记者应立即赶赴新闻事件的现场,迅速对突发性的项目进行调查研究,任何一条突发新闻要求记者随时待命,随时进入新闻采访状态。7.采访时效 

  记者的采访时效是分秒必争。相对来讲,记者的采访作为一种社会活动,其中突出的特点之一就是讲求时间效率,有时甚至要与事件的发生同步进行。《纽约时报》前副总编罗伯特.莱斯特指出:二战前最没有生命的事物莫过于昨天的报纸的话,今天的看法是最没有生命的事物莫过于几小时以前发生的新闻。随着广播电视的发展,现在看来,最没有生命的事物莫过于几分钟前,几秒钟前的事物。过去的新闻是TNTToday News Today”“今天的新闻今天报”,现在的新闻是NNNnow news now”“现在的新闻现在报”。

 

 8,采访任务  

  在记者的日常采访活动中,采访主要有这样三项具体任务:采写公开报道的新闻;采写不公开报道的内参;建立信息网络。           

  9,采访工序

从整个新闻传播的程序看,采访是第一道工序,是新闻传播过程中的第一环节。有经验的记者在谈到采访和写作关系时认为,七分采,三分写;或者八分采,二分写。意思是说,如果记者采访的时间或者精力所耗为十分,那么七分或者八分应该花在采访上,三分或两分花在写作上。因为,没有采访,哪来的“原料”,没有“原料”,又何以“加工”。道理是如此简单明了,但初学采访的记者往往容易本末倒置。我国著名记者艾丰在一次讲学中曾说过这样的话,如果一个记者采访后得到的材料在报道时用 上了80%50%以上,那么这个记者的采访是不深入的。—般说,记者采访后报道用上的材料只占全部材料的很少部分而 又能说明问题,那么记者的采访是下了功夫。 强调采访是报道的基础并不是说写作或制作就不重要。早在60多年前,我国著名记者邵职萍在著作《实际应用新闻学》中就强调,构成一张报纸的最主要原料为新闻,而新闻之取得乃在采访。俗话说:“巧妇难为无米之炊”,采访与报道关系亦是如此。如果采不到有价值的事实材料,即使“妙笔生花”,制作技巧“花样百出”也是无济于事的。中外新闻作品的佳作,名记者成功的经验之谈,往往都是离不开高超的采访能力所致,我们应该从前人的实践中吸取、消化他们的经验。

 

   综上所述,我们可以看到,报纸、通讯社、广播、电视记者的采访活动存在着共性的规律,他们在采访使命、采访视野、采访认知、来访目的、采访时效、采访任务、采访工序等方面都具有共同的特征。         

      二、电视采访的个性特点

1.从技术特性看,采用声画一体的电子采集手段。手段是为达到某种目的而采取的具体方法。电视是依靠电子摄像机,电子编辑机等声画一体的现代电子采集手段来完成采访任务的。电视记者离开现代电子化的采集手段,就无法将活动图像素材“记录”、“再现”。

  可以说,现代电子化的采集手段,是电视记者采访的必备“工具”,离开它们,就无法“生产”。这也是电视记者采访同其他传媒记者采访的首要区别之一。                  

2.从报道的信息形态来看,采用直观形象画面的报道。由于电视的声画一体的技术特性,决定了电视可以采用形象的活动画面,这里指的画面是声画一体的画面。声画一体的电视画面是信息传播的载体。这也是电视新闻传播的基础,电视记者主要是通过画面来报道事实的,而不是单靠文字叙述、描写新闻事态。这是电视传播特点,也是电视采访特点。

3.从电视工作者的思维方式看,特定的思维方式

 电视采访,要求记者运用连续画面的形象思维来构思报道。这一特定的思维方式即是蒙太奇的思维方式。电视采访,要求记者运用连续画面的形象思维来构思报道。这一特定的思维方式即是蒙太奇的思维方式。

 蒙太奇,法语MONTAGE的音译。原意是建筑业上的“装配、构成”的术语,即将个别材料根据总体计划组合装配。后来,法国电影艺术家将蒙太奇一词引入到电影创作中的画面组接环节之中,蒙太奇就成了画面组接的代名词。随着电影艺术的发展,苏联电影艺术家又将蒙太奇实践上升到理论高度——蒙太奇理论——电影艺术独有的、区别于其他艺术的表现方法。电视问世以后,蒙太奇自然而然成了电视的表现手段。 随着电影艺术不断提高,蒙太奇理论不断得到进一步实践、扩充、丰富。现在,对蒙太奇这一概念的含义既有广义的理解运用又有狭义的理解运用。

  狭义蒙太奇是指画面组接艺术的章法技巧;广义蒙太奇是电影构成形式和构成方法的总体的完整的创造思维。蒙太奇从狭义到广义的延伸,表明它自身的发展曲开始单纯作为局部的镜头组接的艺术技巧,扩充为叙述方法、创作方法。

 对电视新闻报道来说,蒙太奇开始于记者采访构思之中,体现于记者的拍摄方案或节目台本土,最后完成于编辑台上。

 

4.从信息采集的方式看,是直接记录现实生活信息 

  声画一体的直观形象的画面决定了电视最大程度地直接记录现实生活中的各种信息。观众从屏幕上看到的是现实的人和事。屏幕上用特定现场背景作衬托的采访是电视采访的独有形式,也是同其他传播媒介采访形式的最大区别之一。

5.从对不同信息形态的综合程度看,电视采访对各种信息形态综合程度最高。

电视声像结合、视听兼备,是最具综合表现特色的传播媒介。作为电视新闻记者在采访过程中必须学会调度各种综合表现因素,以增强报道的感染力。

概括起来,综合表现因素即是画面、声音、文字相结合。

具体分解开来,综合表现因素包含着多种成分。画面可以包含现场环境、背景画面、人物活动以及图表、静止图像等声音包含同期声、解说、音乐、现场自然声以及记者的画外提

问,屏幕前的采访等;文字除文字广播新闻外,包含节目片头标志字幕,新闻内容提示标题、记者、主持人、采访对象身份交待字幕、时间、数字的说明,以及重点强调的引语、评述、翻译等。 

 通过上述具体分解,我们看到每一种表现因素都包含着多元素的表现手法,这就要求记者在采访过程中周密考虑调动综合表现因素,发挥电视优势。

 

6.特殊的工作方式

   传统上,记者工作被看作是独立性较强的工作,因而特别强调具有独立采访能力的重要性。作为电视记者,同时要强调集体协作精神和独立工作能力。

 

三、  考核知识点

1.电视采访共性与个性是一种什么关系?    

   2.新闻采访共性体现在哪些方面?

   3.电视采访个性体现在哪些方面?

   4.电视独有的报道形式对记者采访有哪些特殊要求?

   5.电视的综合表现元素对记者采访有什么要求?

   6.电视记者的思维方式与文字记者有什么不同?

   7.形象画面的报道对记者采访有什么要求?

四、  考核要求

(一)   电视采访共性特点

1.       识记:电视采访的定义

2.       领会: 电视采访的共性特点

3.       应用:电视采访任务

(二)   电视采访的个性

1.       识记:电视采访的6个性特点

2.       领会:从信息采集的方式看,是直接记录现实生活信息

3.       应用:在具体创作中体会电视采访的特点

 

 

第二章    电视采访的思维方法

一、  学习目的和要求

思维,即思考,是人脑对客观事物的间接概括的反映。思维是电视节目报道创作的先决条件。在节目创作和采访中,重要的环节是记者头脑对客观事物的思考。

掌握电视采访的思维方式和电视记者在采访中的视角。要求学生认真领会电视记者在实际采访中思考问题的方式和角度。

二、  课程内容

1.思维即思考,是人脑对客观事物的简洁概括的反映。电视采访的重要环节是对客观事物的思考。电视特性决定了采访活动需要具体的形象,及具体形象展现的形象思维。采访中的新闻敏感(即灵感思维),及对事物认识把握的理性思维,是现代电视节目创作具有创造性活力的思维基础。

 2.具象思维是以具体的形象,以表象、意象作为思维材料和工具,记者要通过肘现实生活深入细微观察、体验、分析、调查后,选取具体有内涵张力感性形象、发挥联想和想象的能力,以具体形象来表达白己的观点和思想,其最终目的是增强节目感染力,激发起观众的观看情绪和情感联想。

 3.灵感思维是潜在意识在外界事物触发下,产生的是激发力。灵感思维在采访中的具体表现是记者的新闻敏感。新闻敏感具有灵感思维的特有形态——突发、偶然、顿悟、敏捷和创新。这些思维特点在来访实践中是互相交织、互起作用。

 4.理性思维是记者在来访报道中对事物由此及彼、由表及里、去粗取精,去伪存真的分析、综合,从而认识事物本质的思维过程。现代的采访要求记者在理性思维时,摈弃旧的对事物单因果思维方法和旧的思维模式,用复杂的多因果关系运用系统思维、横向思维、异向思维、逆向思维、扩散思维、集中思维等创造性的方法去正确地认识判断事物。       

 5.中国电视走向现代化,要求记者的采访有新的视角。

真诚面对采访对象,真诚面对观众是中国电视记者采访的新走向和新追求。电视记者应真诚地关注人的生活、人的生存状态和命运,以平民意识、平等视角去面对采访对象。“真诚面对观众”在理念上体现了中国电视现代化走向,在方法上则要破除呆板说教的模式,提倡说实话、用说故事的方法去关注人,讲老百姓自己的故事,讲老百姓身边的人和事。采访中对采访对象多一份平视理解、多一份宽厚与爱心,从人性的视角使节目多一份人文的关怀。受到观众喜爱的中国著名记者的采访实践和他们的亲身感受说明“宾诚面对观众”是电视记者采访报道发展的必然趋势,也是每一个有责任心的电视记者的追求。

 

三、  考核知识点

1.现代电视节目中创造性思维的重要意义是什么?

 2.具象思维的意义是什么?采访中如何运用好具象思维?

 3.灵感思维的意义是什么?来访中如何运用好灵感思维?

 4.理性思维的意义是什么?来访中如何运用好理性思维?

5.电视记者采访的新视角是什么?阐述它的意义和方法。

四、  考核要求

(一)电视采访的思维方式

1.识记:电视采访的形象思维

2.领会:电视采访的灵感思维

3.应用:电视采访训练中,对新闻角度抓取采取的思维方式

(二)电视采访的视角

1.识记:什么是电视采访的视角

2.领会:电视采访视角的变化

3.应用:在具体创作中体会电视记者与被访者的关系

 

第三章    采访策划

一、  学习目的和要求

记者怎样向公众报道事实?首先要取决于记者怎样采访,怎样将事实挖掘出来。而怎样采访,往往要根据事先的周密策划来进行。学生应了解电视采访策划的流程和意义,着重理解电视采访策划中要考虑新闻与报道思想和新闻价值之间的关系。要求学生在学习过程中,注意采访策划要考虑的一些重要元素。

二、  课程内容

1.策划,是围绕确定什么选题以及如何采访报道所进行的多维性思维活动。

 就采访策划而言,主要围绕题材选择、信息集合、价值取向、确认选题来通盘考虑。

 2.选择题材是采访的开端,题材即是采访报道的题目或对象。

 选择什么样的题材,主要取决于编辑部的报道思想、采访意图、新闻线索和记者的判断。

 3.报道思想是编辑部在一定阶段内或时期内,为达到预期的新闻传播目的而制定的新闻报道的设想、意图。

 报道思想一般包括一个时期的总体设想和具体报道提示。

 总体报道思想是根据当前党和玻府的方针、政策、中心工作、全局和实际情况,经过通盘考虑之后,综合制定的。具体报道提示是根据总体报道思想来确定的。

 明确报道思想有利于记者从全局来考虑问题,报道思想往往是选题的依据和出发点。

 4.新闻线索是选题的具体指向。线索就是新近发生和发现的或即将发生的新闻事实的简明讯息和信号。

 线索的特点是比较简略、笼统,没有细节、过程,最多告诉记者一个片断或一个由头。

 线索不等于新闻事实,记者要在采访过程中加以核实。

 5.新闻价值是选择和衡量新闻事实的客观标准。新闻价值可以为记者判断事物、确定选题提供参照。

     传统上,新闻价值要素主要包括:兴趣、影响、接近性、及时性、显要程度、异常性、冲突等。

     现代的新闻报道发生了许多变化,在新闻价值观念上的反映是:影响、兴趣、信息,可视性。

     新闻价值要素构成历来是新闻学最难以下定义的。记者判断事物,确定选题往往倾向于某一个突出要素,并兼顾考虑其他要素,而不是将所有要素等量齐观。

  6.新闻判断力是指记者判断什么事物值得采访报道的能力。

     具体讲,主要体现是:对社会现象的洞察能力;对客观事物发展变化的反应能力;对新闻线索的辨别能力;对新闻事实的分析能力。

   7.新闻报道的主题是记者反映客观事物时,通过具体内容所表达的中心观点、中心思想。

     主题不等于问题,而是记者对问题持有的观点和看法。主题也不等于内容,内容是报道对象、报道范围、主耍事实;主题是通过这些内容表达的某种思想和主张。

     新闻主题不同于文学作品,其报道主题具有客观性。为此提炼主题一耍从全部事实材料出发;二要把握事物个性,抓往事物的特点。表现主题耍以小见大,鲜明集中,不要贪大求全。

  8.报道角度是指记者发掘事实和表现事实的角度。换言之,即是发掘事实和表现事实的着眼点和侧重点。

     新闻采访报道对角度的考虑和选取,首先取决于客观事实本身具有的特点;其二取决于特定报道形式的要求;其三还要考虑电视特点的发挥。

三、  考核知识点

1.  为什么说采访策划是多维性思维活动?

2.  选择题材主要考虑哪些因素?     

3.  什么是报道思想?        

4.  总体报道思想是根据什么制定的?

5.  新闻线索的特点有哪些?起什么作用?   

6.什么是新闻价值?主耍有哪些要素?

7.记者的新闻判断力在采访中主要体现在哪些方面?

8.什么是新闻报道主题?主题同报道内容是一种什么关系?

9.怎样才能表现好报道主题?       

10.记者采访为什么要对主题进行思考?    

11.什么是报道角度?选择角度主要从哪些方面进行考虑?

四、  考核要求

(一)选择题材

1.识记:策划、报道思想的定义和内涵

2.领会:报道思想同选题的关系

3.应用:策划案的写作

(二)信息集合

1.识记:新闻线索的定义

2.领会:新闻线索的来源

3.应用:在实际采访中寻找新闻线索

(三)判断新闻价值

1. 识记:新闻价值的要素

2,领会:新闻敏感的特点

3,应用:在选题中判断新闻价值

(四)确认选题

1,识记:角度定义

2,领会:角度的选择,

3,应用:在选题中体现角度

 

第四章    采访准备

一、  学习目的和要求

采访的具体选题确定之后,首要的工作是准备和计划,这一步可以视为是采访的战略部署。通常,采访战略部署的具体着眼点是:全面准备;确定重点;研究背景;设计问题;拟定方案。

本章要求学生在学习过程中深刻领会采访准备的流程,并按照学习内容认真做好采访准备。

二、  课程内容

1.采访准备和计划被视为采访的战略部署。通常,具体的着眼点是全面准备;确定重点;研究背景;设计问题;拟定方案。

 2.准备是采访成功的前提保证,充分的准备可以缩短主体认识客体的距离。

 首先,记者要从整体上进行全面准备,包括理论准备、政策准备、情况准备、知识准备、心理准备、事务准备。

 3.确定重点即是寻找采访的主攻点。具体讲,就是确定采访的重点范围和重点对象以及主要画面。

 确定重点要求记者在采访前,要明确采访的侧重点,找准方向。

 较好的办法是:采访前先对自己阐述一下采访的目的,目的清楚,才能有明确的重点目标。

 4.研究背景资料是采访的入手点,是为正式拍摄采访而进行的前期采访。

  研究背景的目的是:开掘报道深度。

 研究背景的作用是:武装记者头脑、提高认识、增强洞察力、发现线索、吸收使用。         

 5.研究背景的基本环节主耍分为四个步骤:广泛浏览、分门别类、综合分析、消化吸收。

 广泛浏览是信息输入大脑的过程;分门别类是对背景资料进行定性研究的过程,即依照事物不同属性进行规范化研究;综合分析是对背景资料进行质的研究过程,也就是洞察事物的本质意义所在;消化吸收是将死材料变成活材料的过程。

 6.设计问题要遵循三条通用原则:一是记者头脑中必须清楚应该从访问对泉口中得到哪些要点,用以阐明所报道的题目;二是记者必须有把握能够使提出的问题准确地传达给被采访者,防止对方对问题迷惑不解;三是记者提出的问题应该使观众一听即世,不要使用深奥晦涩的词句。

 7.“GOSS”公式是设计问题的辅助公式,这个公式基于这样一种理论:大凡制造新闻事件的个人和组织总是出于某种目的和目标(GOAL);并且总是面临或即将面临实现其目标的障碍(OBSTACLE);新闻制造者已经找到了或正在寻找某种避开障碍的解决办法(SOLUTION);然后再返回目标,追问这一目标是什么时候由什么人或根据什么人的意见而开始的(START)。

 记者在采访中可以借助这个公式设计问题,但这个公式不是万能的,它可以在紧急情况下或者记者一时想不出问题时助记者一臂之力。

 8.电视记者设计问题同文字记者有所不同,不但要考虑在采访过程中提什么问题,而且还要考虑在屏幕前提什么问题和用什么方式来提问。因而,电视记者设计问题包括屏幕后问题设计和屏幕前问题设计两个方面。

 屏幕后问题设计可以围绕采访题目从多种角度和侧面来考虑,尽量把事实的原由搞清楚。

    屏幕前问题设计要根据报道形式、报道题目的需要以及采访插入方式来考虑,尽量做到准确、具体、简洁、清楚、口语。

    9.采访方案的拟定被看作是“比赛计划”,意思是在时间、地点、项目、人物等方面做到按部就班。

    电视采访方案包括先期采访方案和正式采拍方案两个部分。

 先期采访方案包括:预约采访对象、时间、地点、索取有关资料、筹划商议正式采访。

    正式采拍方案包括:确定报道的具体形式,采访的方式,

    拍摄的主要画面,现场的选择,主耍的人物,重点的内容。必要时,还要拟定第二套方案。  

三、  考核知识点

1.采访准备工作主要从哪几个方面着手? 

2.采访怎样确定重点?从哪入手?         

3.研究背景的目的和作用是什么?

4.研究背景有哪些基本环节?

5.设计问题应该遵循什么规则?

6.“GOSS”公式是基于什么样的理论提出的?

7.电视记者为什么耍对屏幕前问题设计进行插入方式的考虑?

8.拟定采访方案都包括哪些内容?

四、  考核要求

(一)全面准备

1.识记:全面准备的主要内容

2.领会: 理论准备和心理准备

3.应用:在实际采访中运用

(二)确定重点

1.识记:什么是重点

2,领会:确定重点画面

3,应用:在采访中运用

(三)   研究背景

1,  识记:什么是背景

2,  领会:背景研究的基本环节

3,  应用:在采访中运用背景的挖取

(四)   设计问题

1.  识记:GOSS公式

2.  领会:问题的总体设计

3.  应用:采访中运用GOSS公式

(五)   拟定方案

1.  识记:先期采访方案

2.  领会:具体摄制方案

3.  应用:在采访中运用

 

 

 

第五章    观察——目击采访

一、  学习目的和要求

观察——目击采访,是电视记者采访活动的重要环节。

  观察是对某种事物有目的有计划的知觉。记者的观察,用眼睛采访,既观又察,既用眼睛去看,又要用脑子去思考。

要求学生在学习的过程中,养成细心观察的习惯,注意细节,掌握观察的方法,在实际采访中学会观察事件和现场的方法和要点。

二、  课程内容

1.“择而取之曰采”,采,到现场有选择地取得材料。

   记者应学会用眼睛采访,现场观察。到现场后既用眼睛看,又用脑子去思索,是电视记者必须掌握的基本功。西方新闻界流传着英国《泰晤士报》某任主编重视现场观察的典型事例:每逢新来的记者去他那里报道,他总是问,进编辑部大楼门前的台阶有多少级?对方回答不出来,就让他去数了再回来,用这种方法,使记者进报社的第一天就要求养成严格深入现场观察的好习惯,他告诫新来的同行说,要想成为有出息的记者就要从数楼梯开始,养成观察的好习惯。

      新华社记者穆青讲,记者的十八般武器中眼睛是最锐利的武器。他要求记者善于通过现场观察学会采“视觉”新闻,做“情景记者”。他在谈到一些新闻通讯之所以不新鲜,不引人入胜时说:“病根就是在采访不深入,缺少细致的现场观察,只看到了轮廓而没有找到典型的场景和细节,因而只能告诉读者一些一般化的概念,构不成感染读者的具体生动的形象,这是我们记者队伍里常见的‘顽固症’,要治好它,就是尽可能深入到现场,用眼睛去观察,用全副身心去体验。《谈人物通讯采写中几个问题》,刊于《新闻采写经验谈》,新华出版社,1983年版,第116页)这段话同样适用于电视记者。对文字记者来说,要深入生活到现场去观察、体验,从而描写出具体生动的形象,典型的场景和细节,对形象画面传播的电视记者来说,要拍摄下这些具体生动的典型形象和细节来。

  著名的摄影大师巴斯藤曾说过:“你们要给自己的热心找一个不可分离的伴侣,这个伴侣就是严格的观察”,“在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑”,这是他给同行们留下的名言。以瞬间形象来传播报道事实的新闻摄影记者,工作的需要使他们特别重视观察力的培养,优秀摄影记者练就了一双“火眼金睛”,有在生活中敏锐地发现和迅速捕捉典型瞬间的能力。美国新闻摄影界喜欢把新闻照片叫做“目击报道”。

   电视的视觉形象传播特点,决定了记者不仅要双目看,还要运用好摄像机这第三只眼睛。电视记者既要练就用眼睛观察的本领,还要掌握用摄像机捕捉典型材料的能力。

  2.观察——目击采访的作用。一是获得新闻的报道线索,作为节目的线索来源;二是记者报道节目要有创作的激情和动力,好的报道节目都是现场的人和事让记者动了情,因动情而产生报道的激情!因有激情才会产生好的新闻,好的节目。三是观察——目击才能获得第一手材料。第一手材料是最可信、最真实的,也是最有感染力、最能吸引观众的。

 3.观察要讲究方法,有好的观察方法才会宥好的材料、好的报道。目击采访时一是要观察事物的特点,有特点才能获取报道的角度和切入点;二是要观察细节,有细节才能加强报道的色彩;三是耍学会观察与思考的结合,记者对凡事要有好奇心,要学会用孩童般的眼睛观察世界,同时又必须用聪明长孝的眼光去观察世界;四是观察要全面,要从不同的角度立体的观察去了解事物的本质与真相。当认识事物本质后,又要为第三只眼睛——摄像机寻找到最合理、最佳的拍摄角度。

 对不同的题材,不同的情况,记者还要掌握特殊的观察方法,如体验性观察、参与性观察、隐蔽性观察与拍摄等。

三、  考核知识点

1.为什么电视记者要学会用眼睛采访?

 2.观察的作用是什么?

 3.观察要掌握哪些方法?

 4.特殊的观察方法有哪些?在什么情况下使用?

四、  考核要求

(一)观察定义

1.识记:观察的定义

2.领会:

 3.应用:在实际采访中运用观察的方法

 

(二)观察的作用

2,  识记:观察的几个作用

3,  领会:观察产生的报道激情

4,  应用:

(六)   观察的方法

1,  识记:观察的几种方法

2,  领会:在观察中捕捉细节

3,  应用:体验目前采访

                

  

第六章    电视现场采访报道

一、  学习目的和要求

电视现场采访报道,是有电视特色的个性化采访活动,体现了电视声画并茂及现场纪实性的最本质特征。它借助现代电子技术,把记者在新闻现场的采访报道活动呈现在屏幕上,使观众产生身临其境之感,增强了报道的真实感、亲切感、参与感。既突破了以往电视新闻那种画面加解说的模式,也突破了以往新闻“结论式”报道的传统,而把采访与报道同步结合,采访过程就是报道,是“进行式”的、“前进式”的报道。要求学生在学习中要摒弃过去结论式的报道、先入为主的报道、“搬演“的报道,在现场去发现具有新闻价值和现场特点的信息。尤其要多在实践中去体会。

二、  课程内容

1.电视记者在现场作采访、报道是电视技术进步带来的报道传播方式的变革,也体现了现代电视传播的理念,追求现场同步报道,让观众感受参与,在单位时间内尽可能提供大的信息量。电视现场采访报道,是有电视特色的个性化采访活动,体现了电视声画并茂及现场纪实性的最本质特征。它借助现代电子技术,把记者在新闻现场的采访报道活动呈现在屏幕上,使观众产生身临其境之感,增强了报道的真实感、亲切感、参与感。既突破了以往电视新闻那种画面加解说的模式,也突破了以往新闻“结论式”报道的传统,而把采访与报道同步结合,采访过程就是报道,是“进行式”的、“前进式”的报道。

    随着电视节目播出形式的多样化,记者、主持人作现场采访,在各类节目中被普遍运用。“采访在电视中无处不在”,国际电视界这句概括的话,充分说明现场采访在电视节目中的重要作用。今天,它已成为电视节目制作中的重要组成部分,现场采访报道的成功与否,直接影响到节目质量。

   现场采访报道尽管在各类节目中均有运用,但是它作为电视新闻报道的基本形式,作为电视采访活动的基本手段,在新闻节目中的运用已经更具普遍性与广泛性。

    现场采访报道的特点、个性就在于“现场”,一切是在现场进行的。在现场的采访与拍摄是同步进行的,直观可视的现场,使它具有极大优势,同时,现场时空的易逝,也使它具有种种局限、难度,因此也对记者提出了更高的要求:要求记者善于在镜头前掌握时间,从容不迫地报道事态、表达思想;善于在现场组织谈话;善于在现场随事态变动而迅速作出反应、判断。总之,电视记者要充分认识、掌握“现场”特性,以扬长避短地最大限度发挥它的优势作用。

 2.现场报道是电视记者在新闻事件现场,面对摄像机(观众)以采访者、目击者或参与者身份作报道。

   现场报道具有时效性强,现场感强,信息量大,可信性强,可视性强和起到报道的结构作用等优势。现场报道需要记者有丰富的知识,能尽量提供有价值的背景材料,同时要有较强的语言表达能力。

 3.现场采访是电视记者在新闻事件现场,对新闻的当事人或有关人士进行的采访活动,通常也叫镜前采访,电视采访。

   现场采访通过记者与被采访对象的语言交流,展现新闻事实,提供必耍的背景材料,展示人物心理活动、发表观点、见解,因而它能深化报道内容,从而可进一步展示人物个性、情感。

   现场采访设问要求既要遵循采访共性又耍实现直接面对观众,和时间限量的个性,问题应注意突出重点,开拓思想内涵,问题还要具体、客观。能引发对方兴奋点,要注意尽可能地实现交谈式的双向交流。     

 4。现场采访报道的形象传播,要尽可能开掘现场的“潜信息”即非语言符号的信息传播。非语言符号是指伴随人物的讲话语言,而出现的手势、动作、神态、表情、语气、语调、环境、氛围等所有的符号。这些符号都具有“潜信息”,即通过观众的联想而产生信息。因此符号学家也把它归纳到“语言”中,称之为“体态语言”、“环境语言”等等。非语言符号既可以加强语言符号传播的效果,也可以削弱语言符号传播的效果,要使其产生信息传递的最高值,在非语言符号运用时,耍注意选择好采访报道环境,把握好体态语言,控制好采访时的情绪、氛围,选择好采访方式,耍注意采访报道各环节的密切配合。

三、  考核知识点

1.什么是现代电视传播理念?为什么说现场来访报道是实现现代电视传播的最佳方式?

 2.什么是现场报道?现场报道有哪些优势和要求?

 3.什么是现场采访?如何做好现场采访?

 4.如何发挥现场采访报道的“潜信息”效应?

 5.现场采访报道的误区有哪些,应该如何避免?

四、  考核要求

() 现场报道意义

1.识记:现代电视传播理念

2.领会: 采摄传播方式的变革

3.应用:采摄传播方式在采访中的运用

(二)现场报道

1.识记:现场报道定义

2.领会:现场报道的优势

3.应用:实际采访中应用现场报道

(七)   现场采访

1,  识记:现场采访定义

2,  领会:现场采访特点

3,  应用:现场采访作用,现场采访的设问要求

(八)   现场“潜信息”效应

1,  识记:非语言符号定义

2,  领会:采访环境的选择

3,  应用:在实际采访中注意潜信息的影响和运用

 

  

第七章    调查性采访

一、  学习目的和要求

做好体现舆论监督、群众喉舌这类题材的节目,使我们的节目真正起到“政府镜鉴,改革尖兵”的作用,是党和政府对电视界的期望,电视工作者深感责任重大。也更为关心新闻调查性题材的采访报道。因此,调查性采访也成为电视采访实践中的热点,焦点,难点,理论探讨中的重点。要求学生认真领会电视新闻调查报道的意义,熟悉调查性采访的程序和特点。特别是在实际训练中多运用此类采访,这对锻炼学生的采访能力非常有帮助。

二、  课程内容

1.调查性采访是在采访现场,记者以一个对事态未知的角色,在调查过程中发现问题、思考问题、组织问题,从而提出事实真相,揭示问题实质的采访行为。

  调查性采访,重在“调查”二字,需要记者和采访对象进行面对面妁交锋,经过深入地调查事实真相,把未知的东西变成已知,这样的来访更具挑战性,更能挖掘记者的采访潜能。

  调查性采访是调查性报道节目的核心。何谓新闻调查报道?以往新闻学著作词典中把新闻调查报道叫做调查报告,在调查报告的条目里是这样下的界定:“调查报告是就某一新闻事件或群众关心的问题进行专题调查研究的报道。调查报告是一种应用范围广泛的文体。在新闻领域里,调查报道与消息、通讯比较,既有共同的要求,也有鲜明的特点。它有明确的目的性和针对性,通常是为解决某问题,或针对某一具有典型意义的事件或社会现象进行调查,以寻求解决问题的办法,或弄清事件和现象的实质,从中总结出经验教训和规律性认识;有一定的完整性和思想深度,要求全面占有各种材料,真实地反映事件或问题的全貌和全过程,准确揭示其内部联系,并给以理论的解释和说明;有强烈的政策性和指导性,调查研究的结果往往对于方针政策的制定和执行,对于实际工作的开展,产生直接或间接的影响。”(引自《广播电视简明辞典》,中国广播电视出版社,1989年版,第74页)

《中外新闻知识概览》中对调查报告的界说也与之大致相似。“调查报告就某一新闻事件或社会问题进行调查研究的报道,被称为新闻体裁中的‘重炮部队’。它不同于消息,能够系统地、完整地反映事件或问题的来龙去脉,前因后果,从理论的高度揭示事物的本质和发展规律。它又不像通讯那样需要有故事情节和细节的描写,偏重于用具有说服力的事实阐明问题。它需要议论、分析,但又不同于以论理为主的评论文章。好的调查报告有很强的针对性和指导性,可以成为党和政府制定方针、政策的重要依据,有力地推动实际工作,在群众中产生重大影响。”(引自《中外新闻知识概览》,新华出版社,1987年版,第178179页)             

   以上这些词典专著大都写于80年代早期,那时的电视新闻还被新闻界认为只能作捷足先登的动态式的报道,而不能作有深度的报道,只是用“轻武器”的突击队,而不是可掌握重武器的正规军。新闻事业本身随着时代发展而发展,在电子技术的推动下,电视新闻的发展速度更是突飞猛进,日新月异,令人刮目相看。中央电视台开播《东方时空》、《焦点访谈》继而又推出〈新闻调查〉等栏目,用事实证明电视新闻不仅能快,也能深,也可以作调查报道,而且因其声画同步形象传播的优势,使它在作调查性报道时,因能展现记者对事物调查采访的过程而更好看、更吸引人,也更令人信服。 纵览我国电视新闻节目中《焦点访谈》、《新闻调查》等有思想深度、且以深度报道为主干的新闻评论性节目,社教中心的《社会纵横》、经济中心的《经济半小时》等深度报道,其题材大都是调查性的报道;《生活》栏目的《消费驿站》等也有显著的调查性特色。《中国财经报道》也经常对诸如降息、消费指数等专题进行调查。

调查性报道的题材大致分为:一是批评、揭露性调查报道;二是社会问题、社会现象的调查;三是新问题、新事物的调查;四是人物心态调查;五是消费生活等调查。不论哪类题材的调查报道,都是具有强烈思辨性的深度报道和以深度报道为基点的评论性节目。

  2.事实性采访是调查性采访中为取证材料而进行的,通过事实性调查采访交代清楚事件的来龙去脉、前因后果。取证材料要有典型性,要生动地展现调查过程,注意挖掘兴奋点,这也是电视调查来访最具可视性的优势。从电视特点出发,在调查采访中,记者还应善于调动所有的感觉器官,眼、耳、鼻、手、嘴等并用,用全感采访,使对事物的认识从感性上升为理性。让事实说话,让事实过程亠一记者调查采访的过程说话,这也是调查性来访在评论性节目中论据形象化的个性体现。

  3.观点性采访是取得论点和展现论证的过程。论证是运用论据证明论点的推理过程,因此要求记者在现场采访调查中要有编导意识,要考虑到后期编辑层层分析推理的严密逻辑关

系,通过采访得到多种有分析牲的观点、意见。论证群体化是电视新闻评论性节目的特色。

  论点是对所论述事件、问题表示的意见和态度,是对问题的高度概括和提炼,它是评论性节目妁灵魂。调查性采访的最终目的是为论点提供有说服力的材料依据。在材料基础上,记者、主持人发表论点,点石成金地提炼思想、深化主题。以引人深思,起到舆论导向作用。

  4.调查性采访要求处理好以下关系:充分准备和随机应变,感性印象与理性思考、舆论导向与客观公正、交流式采访与思想交锋、明察与暗访,还应掌握好心理较量的技巧。

  调查性采访,由于记者和被采访对象之间是“揭”和“捂”的矛盾关系,因此,采访难度更大。采访是一场探讨事实真相的战斗,是一场是与非的较量,也是双方智慧与心理的较量。调查采访也因此更具挑战性,更能锻炼记者的采访能力。

三、  考核知识点

1.调查性采访与调查报道的关系是什么?   

 2.调查报道有哪些题材分类?

 3.什么是事实牲采访?如何做好事实性采访的材料取证?

 4.什么是观点性采访?如何做好分析论证与论点阐述?

 5.调查性采访妁要求是什么?

 6.调查性采访的心理较量技巧有哪些?

四、  考核要求

() 调查性采访界说

1.识记:什么是调查性采访。

2.领会: 新闻调查报道分类

3.应用:不同类别内容的调查采访

() 取证材料——事实性采访

              1. 识记:什么是全感采访

              2.  领会:事实性采访应该注意哪些要素

              3.  应用:在实际训练中运用全感采访

              

              (三)论证与论点——观点性采访

 

1.       识记:调查性采访论点和论证

2.          领会:调查性采访论证的过程

3.       应用:在实际训练中运用观点性采访

 

(四)   调查性采访要求

1.       识记:

2.       领会:交流式采访与思想交锋

3.       应用:明察与暗访的运用。

 

 

第八章    人物专访

一、  学习目的和要求

人物专访是一种以交谈和问答的方式同采访对象进行交流,人物选择带有定向性、传播意图十分明确的专门访问。

       人物专访也是一种吸引人的报道方式,体现着较深层次的信息交流,需要高超的采访技巧。世界上许多著名记者都将专访作为特别难得的机会和主攻方向加以重视。

要求学生掌握不同的人物类别的专访,针对不同的采访对象,分析采访对象的心理,熟悉相关的采访规律。

二、  课程内容

1.人物专访是一种以交谈和问答方式同采访对象交流的专门访问。专访的人物选择带有定向性,传播意图十分明确。

 人物专访是深层次的专题性新闻报道方式。它不但是重大报道的重要组成部分,而且成为吸引观众的节目样式。

 2.依照人物身份进行类型划分,专访的类型有:名流专访、权威人士专访、新闻人物专访。

 依照报道题目进行类型划分,专访的类型有:观点采访、信息采访、个性采访。

 3.名流专访的特定对象是:有一定社会名气的公众人物,往往是某个领域、某个流派的代表人物。其主要传播意向是:产生名人效应,吸引观众。采访风格是:轻松但格调要高。表现形态是:可以作为固定栏目,也可以作为一档节目的组成部分。

 4.权威人士专访即是对在某些领域具有一定权威的人物的采访。专访的目的是:体现权威性,增强报道的说服力和可信度。特定对象的选择是社会政治、经济、文化等领域中的专家、学者、政府部门负责人等具有一定发言权的权威人物。其采访风格是:庄重、严肃、客观。表现形态是:可以作为报道组成部分,也可以作为独立的节目。

 5.新闻人物专访的主要特点是:人物本身带有新闻性,专访讲求时效性。采访对象选择着眼点首先是人物是否具有新闻性,新、特、奇是人物选择的代表性特征。专访的侧重点是:以用人物相联系的新闻事件为由头,深入挖掘人物内心世界、精神风貌、思想观点、事件的原由,充分展示人物特点。

 6.观点采访侧重于思想观点的揭示,对社会问题的看法、主张。记者向采访对象提出实质性问题,然后由对方表明态度,阐述自己或代表的机构的观点、立场、态度、主张。观点采访带有探索性,往往产生广泛社会影响。

 7.信息采访侧重提供新情况、新动态、新趋向,披露事件的原委,透露新的具体的计划、措施、打算、设想。记者要围绕事件本身及产生的连带反应进行提问,以求获得更多的信息。

 8.个性采访注重人情味,力求揭示人物的特征。侧重展示人物的风貌、突出表现、思想境界、内心世界、人生哲学、世界观等,来访的落脚点是揭示人物的个性。

 9.人物专访的具体步骤是:确定采访目的、研究背景资料、请求采访约见、拟定初步计划、会见采访对象及打开局面、开始正式采访、建立和睦关系、适时提出尖锐问题、恢复和睦关系;结束采访。

 10.人物专访的表现形式由单一走向多样化。其主要体现是调动多种综合表现元素、利用电视的优势、展示专访的“魅力”。专访的形式表现取决于内容的规定。记者一方面要随物

赋形,从内容出发寻求适当形式;另一方面还要注意形式的独立性、相对性及客观存在的能动作用。

 11.人物专访的基本要领包括:把握好采访基调;选择好提问方式;掌握提问规则;促动双向交流与合作。人物专访的创造性体现是:主动、积极、发挥;思路准确、技巧纯熟;进行多维性思维;为观众担任“向导”。

 12.成功的人物专访的衡量标准是:给观众留下深刻的感觉和印象、左右提问、掌握采访进程、驾驭被采访者、达到理智水平

三、  考核知识点

1.为什么说人物专访是深层次的报道方式?

2.人物专访的类型都有哪些?

3.名流专访的来访风格为什么既要轻松又要格调高雅?

4.权威人士专访的目的是什么?

5.新闻人物专访的特点是什么?

6.观点采访为什么能够产生广泛社会影响? 

7.信息采访的侧重点是什么?

8.个性采访为什么要注重人情味? 

9.专访的具体步骤有哪些?

10.电视人物专访在表现形式上有哪些突破?

11.专访的基本要领有哪些?

12.专访的创造性都体现在哪些方面?  

四、  考核要求

() 人物专访的类型与特点

1.识记:名流专访和权威人物专访的特点

2.领会: 新闻人物选择的着眼点

3.应用:不同题目的专访

(二)专访的步骤与形式

1.识记:专访的具体步骤

2.领会:专访的表现形式

3. 应用:在采访中应用

(三)专访的基本要领与创造发挥

1. 识记:专访的基本要领

2:领会:专访的创造发挥

3:应用:专访的技巧对策

 

第九章    采访方式与手段

一、  学习目的和要求

电视采访技能包括对采访具体方式的把握以及采访技术手段的运用。由于电视采访方式的多样化发展,又由于新的技术手段的日益渗透,从而促成了电视采访方式手段的复杂化特性,这就要求学生熟悉不同的采访方式,而且在学习的过程中,不断领会新的采访方式和手段,特别是对电视技术设备在具体采访中的运用要有所熟悉。

二、  课程内容

1.采访具体方式,是指记者在进行采访活动过程中采取的一系列行为方式。通常,采用的具体方式主要有:等候采访、追踪采访、即席采访、同步采访、体验采访、匿名采访、书面采访、预约采访、调查采访、联合采访。

  记者对采访方式的运用往往是几种方式交替发挥作用。

 2.等候采访对记者的要求是:首先要有耐心;其次要选择好采访路线和拍摄位置;其三要抓往一切能够进入现场和接近对象的机会。一般情况下,事先预知有新闻发生或预测有重大新闻发生,都要记者到新闻现场等候采访。对电视记者而言,有些场景和自然景观的出现也是要等待时机进行采拍。

  3.跟踪采访是顺着新闻事件的发展过程,穷追不舍尾随采访。跟踪采访在四种情况下运用较多:一是持续一定时间的新闻事件;二是游动性的群体活动;三是新闻人物或首脑人物多地点的活动;四是范围大、头绪多的新闻事件。

     4.即席采访多用于新闻发布会、记者招待会。在电视报道中,即席采访直接引入屏幕,成为最富吸引力的报道形式之一。

      即席采访要注意的问题是:直截了当一次将问题提出来;一次最多提23个问题;借助别人提问来充实自己的报道;能够临场发挥,随机应变。

     5.严格意义上的同步采访是指记者始终置身于新闻事件现场;摄像机以记者采访视线为转移;以记者在现场的出镜采访和口头叙述为报道方式。       

    同步采访在时空上同事态的发展相一致,但不亠定在播出环节上也同事态发生、发展同步进行。同步采访不是同步报道,同步报道是共时态的报道,事件——采访——报道——播出同步进行。同步报道离不开同步采访,同步采访的新闻不一定都采取同步报道方式。

     6.体验采访是记者亲身去感受尝试现实生活中的事物,以求获得切实而深刻的感受。

体验采访不是简单的参与,而是要全身心地投入,感受领悟客观事物。在电视报道中,体验采访发展成为一种颇有吸引力和趣味性较强的报道方式。

7.严格意义上的调查采访特指披露事件真相和内幕的采访。调查采访是伴随着深度报道和调查性报道应运而生的。

 在电视报道中,调查采访发展成为一种表现手法,一种节目样式。

      8.电话采访是跨越空间距离的采访技术手段,今天已发展成为特定的报道形式。

 电话采访的主要优势有:跨越空间;节省时间。电话采访的不足之处是:容易造成听觉上的误差;获得的材料比较有限;缺少形象画面的感染力。          

     9.话筒采访是电视记者的“常规”技术手段。话筒采访要求记者:熟悉话筒的特性;选择合适的话筒;熟练使用话筒。

     10.航空采访是现代电视记者利用的有利手段,它的优势是:不受地理环境限制;扩大活动范围;视野开阔,视角独特。

 11.演播室拍摄、录像采访是电视记者独有的采访技术手段。主要用于演播室现场快速采访、人物专访、讨论、座谈、辩论节目。记者要注意:事先指导、掌握时间长度、同摄像机相配合。

 12.卫星电视采访不但可以跨越空间距离,而且可以引入屏幕,进行面对屏幕的人际交流。这种引入电视的卫星采访在大型报道中发挥着不可替代的作用;不仅时效强,而且具有真实感。

 

三、  考核知识点

1.电视采访的具体方式有哪些?     

 2.电视采访都利用哪些技术手段?      

 3.等候采访对记者有哪些基本要求? 

 4.跟踪采访适用于哪些报道题材?

 5.即席采访要注意哪些问题?

 6.同步采访的特定含义是什么?

 7.体验采访的目的是什么?

 8.调查采访的发展趋势是什么?

 9.电话采访引入屏幕有哪些形式?       

 10.话筒采访要注意哪些问题?

 11.航空采访对电视报道来说有什么益处?

 12.演播室采访要注意哪些问题?

 13.卫星电视采访引入电视有什么优势?其发展趋势是什么?

 

四、  考核要求

() 具体的采访方式

1.识记:体验采访

2.领会: 不同采访方式的特点

3.应用:在训练中应用不同的采访方式

             () 采访的技术手段

               1.识记:

               2. 领会:不同技术手段的采访

               3. 应用:运用不同的技术手段进行采访

 

 

 

 

 

 

第十章    电视采访心理剖析

一、  学习目的和要求

记者在向采访对象作采访时,不仅仅是向对方收集材料,访问过程是双方彼此观察,彼此交流思想感情,挖掘内心世界的心理交流活动。采访过程中双方心理活动又是互相感应的。布雷迪说:“采访是一种取得信任并获得消息的质朴而自觉的科学。”(约翰·布雷迪: 〈采访技巧〉,新华出版社,1986年版,第91页)取得信任是获得事实的前提,采访对象有真诚合作的心理才能打开心扉。作为主动访问者,记者既要把握好自已的心理,又要探索采访对象的心理。记者必须掌握人际交往中心理沟通的学问,去接近采访对象,取得对方的信任与合作。本章要求学生在学习过程中,认真思考记者在采访中的心理变化规律,在具体的采访中能不断把握、变化采访心理,从而能够更好地接近采访对象,挖掘出有价值的信息。要求学生能够在实际训练中去体会采访心理的调试。

二、  课程内容

1.采访活动的基本特点是社会活动,是和人打交道。记者必须掌握人际交流中心理沟通的学问,去接近采访对象,取得对方的信任与合作,进而获得所需的信息。

    采访中人际交流心理的吸引因素有相似因素,具体是指交流双方的某些一致性,导致的互相吸引;需要因素,指双方需要和满足的途径有互补关系;对等因素,指双方评价对方的态度对等,相互尊重或自我暴露对等;强迫因素,指自身心理上不由自主被对方吸引;仪表因素,指通过举止神态,衣着等产生心理上的吸引力或排斥力;能力因素,是指记者个人能力特征,对采访对象的影响。

    2.记者是采访活动的主体,面对采访对象和现场情景的一变化,记者耍根据自己的心理特点,把握、调节好心理活动;

    通过自信力、意志品格、应变能力和自我修养,把握好采访主动权。

 3.记者要了解采访对象的心理,对不同的采访对象作心理分析。

 4.掌握、构架起沟通记者和采访对象之间的心理桥梁是采访成功的先决条件。“桥梁”包括寻找共同点、平等交流、情感交流、寻找适宜的时机和环境等。          

 

 

三、  考核知识点

1.采访活动中人际交流的心理吸引因素有哪些?

 2.采访记者如何从心理上把握采访主动权?     

 3.影响采访对象的心理因素有哪些?

 4.沟通记者和采访对象之间的方法有哪些?在采访实践中如何运用?

 

四、  考核要求

() 采访交流的心理吸引因素

1.识记: 采访交流的心理吸引的几大因素

2.领会: 对等因素和相似因素

3.应用:心理因素在采访中的运用

(二)采访记者心理

1.识记:采访记者的心理内容

2.领会:

3.应用:记者心理在采访中的运用

(三)采访对象心理

1.识记:影响采访对象心理的因素

2.领会:个性特征影响

3.应用:在采访中体会采访对象心理

 

推荐教材:《电视采访》曾祥敏编著 北京广播学院出版社

. 有关说明与实施要求

a)         关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

                        i.              关于考试大纲与教材的关系

考试大纲和教材是相辅相成的,考试大纲中列出的内容都可以在教材当中得到细化内容。

                      ii.              关于考核目标的说明

考核目标的设定主要是针对电视采访实践的需要,在理论和实践技能之间,更加强调实践技能的掌握。

b)        关于学习教材与主要参考书

拟对《电视采访》(曾祥敏编著)一书进行修订之后,出版新的教材作为本课程的教材。

主要参考书目:

《电视采访》叶凤英 赵书萍著 北京师范大学出版社

c)         关于自学方法的指导

坚持理论与实践相结合;增强学习的主动性,拓宽获得本专业知识的渠道,可以利用电视节目观摩、网站、论坛等丰富学习内容。

d)        对社会助学的要求

具备有基本的进行电视采访的条件;要求学生购买教材或者教学课件,具备必要地学习条件。

e)         关于命题考试的若干规定

命题考试题目应以掌握电视采访环节的基本规律为主,结合相应的知识点,除对电视采访相关方面的理论知识掌握外,应该设置一些开放式的问答题和分析题,结合实践最新的发展态势和基本经验来命题。

试题举例:

 一、 填空题

1.记者采访的基本方式:( )、( )、体验、研究资料。

2.新闻价值的标准要素:兴趣、影响、( )、及时、( )、异常、冲突。

二、名词解释

1.电视采访

2.现场报道

简答题

1. 调查性采访的要求?

2. 什么是非语言符号?如何运用?

四、论述题

1. 现场采访的设问要求及应避免的采访误区,请结合采访实例论述分析。

2. 什么是事实性采访?如何做好事实性采访的材料取证?请结合采访实例论述分析。

五、综合应用题

请认真阅读下面的背景资料,自选采访角度,拟定一篇采访策划方案(节目时长为10分钟),具体要求如下: 1、写明选题意义、采访目的; 2、设计采访报道的基本框架(包括采访地点、采访对象、采访问题、拍摄内容); 3、本期节目的成片效果预期(如何结构记者的现场报道、背景信息及同期声等)。



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