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北京:2008年自考数字图像处理考试大纲


模考网 2010-7-9 22:03:16 点击: 次  发表评论

Ⅰ、课程性质与设置目的要求

《数字图像处理》课程是全国高等教育自学考试广播电视编导专业必考课程之一,是为了培养和检验自学者数字图像处理的基础知识、技术技能以及在新闻采编实践中的运用能力而设置的一门专业课程。

这门课程是一门实践性强的应用理论课。对本课程的学习最重要的是理论联系实际,通过大量的实际操作训练,加深对基础理论和概念的理解,熟悉并掌握基本的技术和技能,并运用到实践中。本课程的作业训练针对性强,需要学生认真完成,及时总结,融会贯通。

Ⅱ、课程内容与考核目标

第一章 数字新闻摄影概论

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解数字新闻摄影崛起的原因、发展历程和现状,了解数字新闻摄影的特点,认识数字新闻摄影相比传统胶片新闻摄影在新闻传播领域的优势。

二、课程内容

第一节 数字新闻摄影崛起的原因

(一)媒体新闻竞争的需要

电视新闻直播。新闻的定义。新闻的时效性。报纸媒体的竞争劣势。网络新闻的发展。

(二)数字影像采集技术的成熟

数字影像感应器。CCD.CMOS.

(三)数字影像传输技术的发展

卫星传输的出现。网络宽带技术的发展。无线传输技术的普及。

第二节  数字新闻摄影的特点

(一)即拍即显

数字照相机拍摄的影像可以直接在照相机的液晶显示器或计算机的显示器上显示。

(二)即拍即存

数字照相机拍摄的影像可以直接在各种类型存储器上以数字文件方式存储。

(三)即拍即传

数字相机拍摄的影像可以直接通过计算机上的调制解调器以有线或无线方式传输到用户端。

(四)即拍即排

数字相机拍摄的影像可以直接在计算机上通过各种图像处理软件进行处理、编辑和排版。

(五)即拍即印

数字照相机拍摄的影像可以直接通过打印机印制成照片。

第三节  数字新闻摄影的优势

(一)增强新闻时效性

数字摄影技术增强了新闻图片报道的时效性。

(二)拓宽新闻报道源

数字摄影技术拓宽了新闻图片报道的来源。

(三)突出新闻视觉化

数字摄影技术突出了新闻信息传播的视觉化。

三、考核知识点

(一)新闻的定义

(二)数字图像感应器

(三)数字新闻摄影的特点

(四)数字新闻摄影的优势

四、考核要求

(一)新闻的定义

1.识记:新闻的定义。

2.领会:新闻的时效性。

(二)数字图像感应器

1.识记:(1)CCD;(2)CMOS

2.领会:数字图像感应器的工作原理

(三)数字新闻摄影的特点

1.识记:(1)即拍即显;(2)即拍即存;(3)即拍即传;(4)即拍即排;(5)即拍即印。

2.领会:(1)即拍即传;(2)即拍即排。

3.简单应用:即拍即印。

4.综合应用:(1)即拍即传;(2)即拍即排。

(四)数字新闻摄影的优势

1.识记:(1)增强新闻时效性;(2)拓宽新闻报道源;(3)突出新闻视觉化。

2.领会:(1)新闻报道源;(2)新闻视觉化。

3.简单应用:(1)熟悉手机的拍照功能;(2)运用计算机处理手机所拍照片。

4.综合应用:运用拍照手机报道突发新闻。

第二章 数字照相机

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解照相机的原理和结构,了解胶片照相机和数字照相机的区别,了解数字摄影系统的组成,熟悉数字照相机的性能,并熟

练掌握数字照相机的基本使用方法和技巧,初步了解和掌握数字图像处理和网络传输方法。

二、课程内容

第一节  数字照相机的结构

(一)针孔成像原理与现代照相机

针孔成像原理。现代照相机的基本结构。

(二)现代照相机的结构和使用

摄影镜头的构造、性能、种类和基本使用技巧。快门速度的范围和使用技巧。测光系统的性能和使用技巧。对焦系统的使用。取景系统。曝光方式和使用技巧。闪光系统的使用技巧。

(三)数字摄影系统的处理过程

数字摄影系统的组成。数字摄影系统的图片处理流程。

第二节  数字照相机的特殊性能

(一)分辨率

分辨率是数字照相机最重要的性能参数,其高低决定了打印出高质量画面的幅面大小。分辨率是由图像传感器上的像素量决定的。

(二)彩色深度

彩色深度也就是色彩位数。

(三)数字影像感应器

数字影像感应器是将光信号转变为电信号的一种半导体器件。种类有CCD和CMOS

(四)连拍速度

数字影像处理器。存储缓冲器。

(五)存储介质

存储器种类。存储能力。

第三节  数字照相机的使用(以Canon EOS20D为例)

(一)控制压缩率

压缩存储方式JPEG.压缩率和画质的关系。RAW格式。

(二)调整白平衡

色温。白平衡的自动调整和手动调整。

(三)设置ISO感光度

ISO感光度是用数字表示影像感应器对光线的敏感度。

(四)选择滤镜效果

数字照相机的黑白拍摄模式可以选择黄、橙、红、绿四种滤镜效果。

(五)使用数字专用镜头

数字影像感应器的面积对镜头焦距的影响。

第四节  数字图像的处理

(一)相机随配的图像处理软件(以Canon EOS数码相机软件为例)

EOS Viewer Utility可以将相机存储卡中保存的图像下载到计算机中,显示单张图像或缩略图像,查看图像拍摄信息和直方图。

EOS Capture.PhotoStitch.

(二)RAW图像的处理

(三)Photoshop

裁切。锐化。亮度与对比度调整。色彩调整。

第五节 数字图像的传输

(一)数字图像传输系统

计算机。调制解调器。无线网卡。手机或网络。

(二)数字图像传输处理

格式调整。图像大小的调整。

三、考核知识点

(一)照相机的基本结构。

(二)摄影镜头的性能、种类和使用。

(三)数字照相机的特殊性能。

(四)数字照相机的使用。

(五)数字图像的处理。

(六)数字图像的传输。

四、考核要求

(一)照相机的基本结构

1.识记:(1)镜头的作用。(2)光圈的作用。(3)快门的作用。(4)测光方式。(5)自动对焦和手动对焦。(6)闪光指数和闪光同步速度。

2.领会:(1)曝光量与光圈和快门的关系。(2)闪光曝光与光圈和快门的关系。

3.简单应用:复杂光线条件的正确测光方法。

4.综合应用:夜景的闪光摄影。

(二)摄影镜头的性能、种类和使用

1.识记:(1)焦距和视角的关系。(2)焦点和景深。(3)影响景深的三个因素。(4)标准镜头。(5)广角镜头。(6)长焦镜头。(7)变焦镜头。

2.领会:(1)光圈和景深的关系。(2)焦距和景深的关系。(3)拍摄距离和景深的关系。

3.简单应用:(1)焦距不变、拍摄距离不变,用不同光圈各拍摄一张照片,分析景深变化的规律。(2)光圈不变、拍摄距离不变,用广角、标准和长焦镜头各拍摄一张照片,分析景深的变化规律。(3)光圈不变、焦距不变,在三个不同的拍摄距离上各拍摄一张照片,分析景深的变化规律。

4.综合应用:掌握通过控制景深突出主体的方法。

(三)数字照相机的特殊性能

1.识记:(1)分辨率。(2)彩色深度。

2.领会:(1)分辨率和数字影像感应器面积对影像质量的影响。(2)画质和连拍速度的关系。

(四)数字照相机的使用

1.识记:(1)压缩率。(2)JPEG.(3)RAW.(4)色温。(5)白平衡。(6)ISO感光度。

2.领会:(1)压缩率和画质的关系。(2)ISO感光度和影像感应器对光线的敏感程度的关系。(3)数码专用镜头和135相机镜头焦距之间的换算关系。

3.简单应用:(1)正确设置压缩率,满足不同的画质要求。(2)根据不同的光线条件,设置ISO感光度。(3)根据光线色温,正确调整白平衡。

4.综合应用:(1)根据艺术表现的要求,调整滤镜效果。(2)根据艺术表现的要求,设置白平衡。

(五)数字图像的处理

1.识记:(1)EOS Viewer Utility.(2)Photo?鄄shop.

2.领会:(1)锐化的作用。(2)色彩的管理。

3.简单应用:(1)利用软件下载图像到计算机。(2)管理计算机中的图像文件。

4.综合应用:(1)掌握RAW图像的调整方法。(2)掌握通过亮度和对比度参数调整控制画面的影调。(3)掌握运用色彩管理控制画面的色调。

(六)数字图像的传输

1.识记:数字图像传输的技术要求。

2.领会:

3.简单应用:熟悉数字图像传输设备的连接和设置。

4.综合应用:掌握数字图像的传输方法。

第三章 数字新闻摄影的取材规律

一、学习目的和要求

通过学习本章内容,学生能够认识新闻摄影取材的基本规律,了解新闻摄影取材的特点,为正确使用摄影技巧和方法完成新闻报道打下坚实的基础。

对新闻摄影采访规律的理解和认识离不开新闻实践,同学们应该认真观摩课上所演示的影片和图片,学习优秀记者的采访经验,思考采访案例的特点,并进而总结出具有规律性的认识。

二、课程内容

第一节  取材的真实性规律

真实性作为新闻的本质属性,是指新闻报道反映客观事实的准确度,它是新闻报道的基本原则。新闻对真实性的要求不仅反映在新闻所报道的

内容上,同时也针对新闻报道的表达手法。

(一)从内容层面看新闻的真实性

1.微观真实

从内容层面看,新闻的真实性要求新闻要反映真实的时间、真实的空间里发生的真人、真事。我们所追求的这种真实的时间、真实的空间里发生的真人真事,新闻学上被称为微观真实。

2.宏观真实

在坚持微观真实的基础上,我们要努力做到对新闻真实性的总体把握,这种总体把握也就是我们常说的宏观真实。

(二)从表达层面看新闻的真实性

从表达层面来看,摄影与摄像的各种表现手法和技巧都可以在新闻采访中使用,前提是对新闻事实的反映和表现要符合客观实际。衡量新闻摄

影表现手法运用是否恰当的标准是:表现手法与表现内容相吻合,以帮助受众准确理解新闻事实。

第二节  取材的现场性规律

从空间角度讲,新闻图片摄影和电视新闻摄影都强调取材的现场性。现场是第一位的,一切都离不开现场,现场发生的事件,现场所做的报道。离开了现场,摄影记者注定无所作为。新华社优秀摄影记者唐师曾就信奉这样一种观点:我来了,我看见了,我赢了!而这句话恰恰体现出摄影记者现场意识的内涵。

首先,就要求记者有强烈的“我在场”意识。

其次,现场意识还体现在记者能够很好地把握住现场:(一)“等”什么?(二)怎样“等”?

第三节  取材的同步性规律

(一)决定性瞬间

那么,什么是决定性瞬间呢?

法国纪实摄影家布勒松认为,“生活中发生的每一个事件里,都有一个决定性瞬间,这个瞬间来临时,环境中的元素会排列成最具意义的几何

型态,而这个型态也最能显示这桩事件的完整面貌。有时侯,这种型态瞬间即逝。因此,当进行的事件中,所有元素都是平衡状态时,摄影家

必须抓住这一瞬间。”

(二)瞬间和过程

如果说图片摄影重在对瞬间的捕捉,那么电视摄影则重在对过程的记录。生活中的每一个事件,都有一个发生、发展、高潮和结束的过程。

(三)对决定性的把握

对决定性的把握,既在于决定性中蕴涵着本质的力量,又在于决定性中蕴涵着情感的力量。决定性瞬间和过程虽转瞬即逝,却总能引发观者长

久的思索。所以图片新闻摄影和电视新闻摄影都强调对决定性的把握。

1.新闻洞察力

新闻洞察力是记者对新闻事实的直觉思维。记者在突发事件采访报道过程中,往往无暇进行有意识的逻辑推理,而必须迅速对新闻事实作出判

断,力求一次接触事物的本质。

2.新闻应激反应

新闻应激反应是指记者在突发的新闻事件面前临危不乱、急中生智,使自己的思维更加敏锐清晰,本能地运用采访技能,完成新闻报道任务。

三、考核知识点

(一)取材的真实性规律

(二)取材的现场性规律

(三)取材的同步性规律

四、考核要求

(一)取材的真实性规律

1.识记:(1)微观真实。(2)宏观真实。

2.领会:(1)宏观真实(2)从表达层面看新闻的真实性。

(二)取材的现场性规律

1.识记:(1)现场性(2)我在场(3)新闻价值。

2.领会:(1)“我在场”意识(2)等什么。

3.简单应用:(1)预测或获得新闻事件发生的现场(2)现场判断新闻事件的新闻价值。

4.综合应用:准确判断并获得有新闻价值的现场影像。

(三)取材的同步性规律

1.识记:(1)决定性瞬间。(2)决定性过程。(3)新闻洞察力。(4)应激。(5)新闻应激反应。

2.领会:(1)决定性的内涵。(2)新闻洞察力。(3)新闻应激反应。

3.简单应用:(1)现场发现并观察有趣味的人物。(2)大街上抓拍有趣味的人物动作。

4.综合应用:拍摄一起突发事件,比如车祸等。

第四章 新闻摄影中的视觉语言

一、学习目的和要求

通过学习本章,使学生能够逐步了解视觉思维的特点,了解视觉思维元素及其叙事和表意作用,掌握视觉叙事和表意的基本方法和技巧,为正确使用新闻摄影方法完成图片新闻报道打下坚实的基础。

本章学习内容理论性比较强,涉及到语言学、心理学和传播学的相关理论,需要学生结合图片作品加以理解,并有目的运用所学理论进行实践,才能真正地掌握所学知识。

二、课程内容

第一节  视觉语言概述

(一)视觉思维的表达——故事化的视觉语言方式

人物、动作、事物、时间、空间。

(二)视觉语言与文字语言的传播过程分析

视觉信息、文字信息传递和接受过程的比较。传播效果的差异。视觉思维和文字思维在信息传递中的不同作用。

第二节  视觉元素的符号性——从具象到抽象

根据符号学的理解,一般的表意符号通常有两个层面的意义:一是标记的形式(称为能指),如语音、文字、代码等,它是一种指代的记号,就是“能指”。二是指示的意义(称为所指),它是被指代的实物。在文字语言的表意中,能指与所指存在着巨大的差异。“语言系统的威力在于所指与能指之间的巨大差别,而电影的威力却在于没有这种差别”,因为“在电影里,能指与所指几乎是一致的:电影的符号是一个短路的符号。”“短路的符号”形象地点明了视觉元素作为表意符号的特殊性——能指与所指的合一。

这种能指与所指合一的视觉符号兼具直接和含蓄两种意指作用。直接意指强调的是影像所再现的实物的直接意义,也就是“被再现的叙事情境”。含蓄意指强调的是影像所再现的实物的含蓄意义,这种含蓄意义的产生往往来自于“人的观念经验、社会语境以及相关性、类似性原则”,并使具象的视听元素具有了表达抽象内涵的能力。

(一)人物元素

在所有叙事作品中,人物永远是故事的主角。

(二)动作元素

亚里士多德认为戏剧的基本要素是动作。原因在于“生活由动作组成,生活的目标是某种动作。”

(三)事物元素

法国新小说派的代表作家罗伯格里耶这样谈到“物”与“人”的关系:“由于我们小说中没有传统定义所说的那种‘人物’,于是人们就仓促下结论说在我们的小说中根本看不到人。这是因为没有很好地阅读这些作品。书中的每一页每一行每一个字中都有人。尽管人们在小说中看到许多物,描写得又很细,但首先总是有人的眼光在看,有思想的审视,有情欲在改变着它。”

(四)时间元素

动作是发展,是成长,而发展和成长隐含着时间的因素。

(五)空间元素

动作的执行依托于空间,同时又极大地改变着空间。空间能够制约动作的发展及结果,反过来动作的发展又不断地改变着空间。

第三节 视觉元素的关系性——从抽象到具象

建立在直接意指基础上视觉元素的组合,可以完成叙事层面的任务,而建立在含蓄意指基础上视觉元素的组合,让我们由情感而思想地感受到

象征的力量。下面我们就列举几种常见的视觉元素的组合关系:

(一)叙事

叙事性组合关系往往建立在视觉元素的直接意义基础上,通过具有典型意义的视觉元素的组合,叙述事件的过程,阐释事物的性质和特征。

(二)对比

对比性组合关系往往利用视觉元素或形式或内容的对比,揭示事物发展的本质和规律。

(三)象征

象征性组合关系往往建立在视觉元素的含蓄意指基础上,利用视觉元素的符号性,表达特定的象征意义。

三、考核知识点

(一)视觉思维的表达——故事化的视觉语言方式

(二)视觉语言与文字语言的传播过程分析

(三)视觉元素的符号性——从具象到抽象

(四)视觉元素的关系性——从抽象到具象

四、考核要求

(一)视觉思维的表达——故事化的视觉语言方式

1.识记:(1)视觉思维的表达。(2)故事的元素。

2.领会:故事化的视觉语言方式。

3.简单应用:用一张图片讲述一个日常生活的故事,要包含人物、动作、事物、时间和地点。

4.综合应用:用一组图片讲述一个日常生活的故事,不仅要包含人物、动作、事物、时间和地点,还要有矛盾冲突和情节发展。

(二)视觉语言与文字语言的传播过程分析

1.识记:(1)视觉语言传播的过程。(2)文字语言传播的过程。

2.领会:视觉语言和文字语言传播效果的差异。

3.简单应用:图片和文字传播信息对比试验:先请三位同学看同一组图片之后,用语言向全班同学讲述所看到的故事,然后再请全班同学看这组图片,对比文字信息和图片信息传递过程和效果的差别,了解它们在信息传播过程中承担的不同的作用。

4.综合应用:用图片和文字共同讲述一个故事,充分发挥图片和文字在信息传播中各自的优势。

(三)视觉元素的符号性——从具象到抽象

1.识记:(1)视觉元素的符号性。(2)能指。(3)所指。(4)直接意指。(5)含蓄意指。(6)短路的符号。

2.领会:(1)能指(2)所指(3)直接意指(4)含蓄意指(5)短路的符号。

3.简单应用:列举一些生活中具有符号特征的人物、动作、事物、时间和空间,比如红丝带是预防艾滋病的标志。

4.综合应用:拍摄一张具有新闻价值的图片,作为某项公益活动的宣传图片,比如解海龙拍摄的《大眼睛》成为希望工程的宣传海报。

(四)视觉元素的关系性——从抽象到具象

1.识记:(1)叙事(2)对比(3)象征

2.领会:(1)叙事性组合(2)对比性组合(3)象征性组合。

3.简单应用:用PS将两个视觉元素合成一张图片,表现一个抽象的主题,比如传统与现代。

4.综合应用:实际拍摄一张照片表现一个新闻主题,比如微笑北京。

第五章 摄影记者的选择性思维

一、学习目的和要求

通过学习本章内容,学生能够认识视觉的选择性规律,了解和掌握新闻摄影记者现场取材的选择方法。

对新闻摄影采访方法的掌握离不开新闻实践,同学们应该认真观摩课上所演示的影片和图片,学习优秀记者的采访经验,思考采访案例的特点,并进而总结出具有规律性的认识。

二、课程内容

第一节  视觉的选择性

(一)选择性注视是视觉的基本特征

中心视轴、视域中心。

(二)选择性注视对变化更敏感

对变化的选择性注视的利和弊。

(三)选择性注视受注意心理影响

有意注意、无意注意、有意注意和无意注意的相互转换。

第二节  摄影记者现场的选择性记录

(一)选择记录人物

体现报道主题的人物。有助于发掘新主题的人物。有趣味性的人物。矛盾冲突中的人物。

(二)选择记录动作

能够刻画人物性格的动作。能够传递情感的动作。生动的细节动作。

(三)选择记录事物

与主体人物密切相关的事物。人物动作的对象事物。与主题密切相关的事物。象征性的事物。

(四)选择记录时间

标志性时间。决定性时间。

(五)选择记录空间

体现主题的空间。人物动作发生的空间。象征性的空间。

三、考核知识点

(一)视觉的选择性

(二)注意的心理状态

(三)选择记录人物

(四)选择记录动作

(五)选择记录事物

(六)选择记录时间

(七)选择记录空间

四、考核要求

(一)视觉的选择性

1.识记:(1)中心视轴。(2)视域中心。

2.领会:(1)选择性注视。(2)对变化的选择性注视。

3.简单应用:(1)定睛去看。(2)熟视无睹。

4.综合应用:观察有规律的人物或事物,发现其中细微的差别,并用图片表现出来。

(二)注意的心理状态

1.识记:(1)有意注意。(2)无意注意。

2.领会:有意注意和无意注意的相互转换

(三)选择记录人物

1.识记:(1)体现报道主题的人物。(2)有助于发掘新主题的人物。(3)有趣味性的人物。(4)矛盾冲突中的人物。

2.领会:(1)体现报道主题的人物。(2)有助于发掘新主题的人物。

3.简单应用:在街上寻找并抓拍有趣味的人物。

4.综合应用:确定一个主题,寻找并抓拍能反映这个主题的人物,比如主题是“微笑北京”。

(四)选择记录动作

1.识记:(1)能够刻画人物性格的动作。(2)能够传递情感的动作。(3)生动的细节动作。(4)象征性的动作。

2.领会:(1)能够刻画人物性格的动作。(2)能够传递情感的动作。(3)象征性的动作。

3.简单应用:观察身边的同学,在日常生活中抓拍能够反映他性格的动作。

4.综合应用:拍摄一次同学聚会,抓拍能够反映情感的动作。

(五)选择记录事物

1.识记:(1)与主题密切相关的事物。(2)与主体人物密切相关的事物。(3)人物动作的对象事物。(4)象征性的事物。

2.领会:(1)与主题密切相关的事物。(2)象征性的事物。

3.简单应用:确定一个主题,拍摄能够反映这个主题的事物,比如主题是“传统与现代”。

4.综合应用:拍摄一个人物和事物,而这个事物具有一种象征意义。

(六)选择记录时间

1.识记:(1)标志性时间。(2)决定性时间。

2.领会:决定性时间。

3.简单应用:在具有标志性的时间里进行拍摄。

4.综合应用:在具有决定性的时间里进行拍摄,比如奥运城市投票揭晓的那一刻进行拍摄。

(七)选择记录空间

1.识记:(1)体现主题的空间。(2)人物动作发生的空间。(3)象征性的空间。

2.领会:(1)体现主题的空间。(2)象征性的空间。

3.简单应用:拍摄能够体现主题的空间里活动的人物。

4.综合应用:拍摄具有象征意义的空间里活动的人物,比如南京大屠杀纪念馆里的人物。

第六章 新闻摄影的构图语言

一、学习目的和要求

通过本章的学习,了解机位、画幅形式、被摄体位置、景别和角度在新闻摄影构图中的传情达意作用,掌握新闻摄影的构图语言方式,完成摄影报道任务。

二、课程内容

第一节  抢来的机位

拍摄位置对新闻信息传播效果的影响。画面冲击力。新闻信息的准确、全面、深刻。三角形机位的不同表现形式。

第二节  画幅的横与竖

被摄对象的特点。视觉心理的影响。不同主题的表达需要。版面的要求。

第三节  位置的意味

黄金分割。视觉中心和趣味中心。有意味的位置。

第四节  景别的叙事

远景、全景、中景、近景、特写。

第五节  角度的情绪

正面角度、侧面角度、斜侧角度、背面角度、俯角、仰角。



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