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金华学大1对1培训班各校区联系电话/初三作文秋季一对一培训班怎么收费


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/10/27 14:49:04 点击: 次  发表评论

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  在教学活动中,以问题为纽带,往往可以将师生间的教与学,情感和意向紧密地连接在一起。在和谐信任的气氛中,采用问答式的双向语言交流方式,使学生既能学到知识,又能增进感情。适时的设疑提问,往往会使学生的注意力处于高度集中状态,而疑难求解的心理状态又能强烈地激发学生的学习兴趣。通过对疑问的积极思考,再条理分明地系统阐述,学生的思维能力和语言表达能力都能得到较锻炼。学生对知识的理解程度,对难点和重点内容的掌握情况,各知识群之间的联系程度,个别学生认知差异和个性特点,都可以在提问的信息反馈中,及时、准确、双向、有效地得到检查,从而可以灵活地调整后续的教学活动。
  按认知学习理论的观点,必须充分发挥学生的主动性和积极性,学生才能获得有效的认知。多媒体技术具有的视听合一的功能与计算机的交互功能结合在一起,产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法,还是改变传统教学模式的一个重要因素。在传统教学中一切都由教师做主,学生处于被动灌输的状态。而在多媒体提供的交互式学习环境中,学生可根据自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习,也可以选择教学模式。如:可以用个别辅导的教学模式,也可以用集体协商讨论的教学模式。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能。
  捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏。求得更更深入的把握知识提高能力。
  用数学思想指导基础复习,在基础学习中培养思想方法。基础知识的复习中要充分展现知识形成发展过程,揭示其中蕴涵的丰富的数学思想方法。如讨论直线和圆锥曲线的位置关系时的两种基本方法:一是把直线方程和圆锥曲线方程联立,讨论方程组解的情况;二是从几何图形上考虑直线和圆锥曲线交点的情况,利用数形结合的思想方法,使问题清晰明了。注重各知识点在教学整体结构中的内在联系,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。如函数、方程、不等式的关系,当函数值等于、大于或小于一常数时,分别可得方程,不等式,联想函数图象可提供方程,不等式的解的几何意义,运用转化、数形结合的思想,这三块知识可相互为用。
  那么,如果能教会给学生,在处理数学问题上,时间短的思考路径,并且清晰无比,这样,每个学生都是“聪明的孩子”,在做题上就能攻无不克战无不胜。
  这是我失利的一部分,题主可以借鉴一下。我复习到后,发现理综的物理大题实在跟不上,就果断放弃了(当时觉得这也是明智之举)于是把更多时间放在了自己擅长的方面,然而到后擅长的语文和英语已经到自己的极限并没有提高太多分,然而本可以拉开差距的理综被我就这么放弃了(哭泣脸),所以我在这里提出的原因就是题主一定要把握好每一科的轻重。
  中等生要提高成绩,“首先要树立正确的策略,那就是‘单科不在高,平衡则灵’。”在轮复习扎实基础的同时,中等生要花更多时间在弱科上,“每次统考之后,结合试卷,认真分析自己的知识薄弱点,并引申到薄弱的知识模块,找到后,就要想办法花时间去提高。”
  思路教学中应以教师的思路为桥梁,把课本知识的思路与学生的学习思路连成一个整体。提高教学质量需要多方面的努力,但其中一个重要问题便是要解决同步、和谐问题,一切教学方法的改进,一切教学手段的运用,都离不开与教学同步的原则,因此,思路的同步原则才是思路的关键所在。
  要正确引导学生的探究行为,就要在教...


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