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佛山高三去学大1对1补习物理化学好吗


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/5/11 1:28:59 点击: 次  发表评论

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实事求是地讲,次成绩上升后,我有一点心理的波动。幸好我很早有了“不确定”的状态,不确定我到底是什么层次的学生,不给自己定位,关注习惯的培养和计划的实施,内心没有确定的名次。这样,简单接受新的名次存在可能。
  所谓反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行的考察、分析和思考,从而深化对问题的理解,优化思维过程,提示问题本质,探索规律,沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移,并进而产生新的发现。
  比如,要说明“台湾自古以来就是中国的领土”这一问题,我们就可以按朝代先后把有关大陆与台湾关系的史实列出来:三国时期,东吴卫温率万人船队到夷洲,即台湾;元朝在福建行省的同安县设置澎湖巡枪司,负责管辖台湾和澎湖;明末清初,郑成功打败荷兰殖民者,收复台湾;清朝1684年设置台湾府,隶属福建省。这样,这个问题就一目了然了。
  然而,不容忽视的是,我听到好多课,下课前老师总是留一大堆的作业。你想,学生回家还要练琴、画画、学英语,不光是完成你的作业,还要完成其他学科的,他们的夜晚是怎么度过的,你想象过吗?再比如我们现在的语文课堂,总是强调朗读——这没有错,但有时候我们是为了读而读——齐读、范读、傻读、呆读。读已经泛滥。语文也要随时代而发展。现在的生活太精彩了,网络时代,大家可以更加“白话”,不必像古人那样省纸、推敲。有些时候,我们不需没完没了的咏吟,因为还有那么多精彩的片段、书籍要我们去略读、去浏览、去收集、去整理——想想,这些能力我们怎么培养?该读的要书声琅琅,不该读的要静思默想,该范读的就范读,该精读的就精读,该略读的就略过,哪怕有一个字没有读准啊!所以,做教师的,就看你到底给学生多少本事,怎样让学生在课堂上获得实实在在的、语文上应该获得的东西。再比如说语文的训练,语文的训练怎么样能够实实在在?就拿对“任意毁坏”的理解来说吧,经过引导,沙洲小学孩子的发言太精彩了。通过“砸、踹、踢、扔,打,摔”等等生活的体会,用换词的方法懂得怎样叫“任意毁坏”。这样一来,这个词的训练就砸牢落实了。如果认为这堂课没有动笔,留下了些遗憾,其实这完全可以安排在下一课,进一步讨论“圆明园到底该不该重建”?写成文章,当作辩论材料,还可以就圆明园的体会写写你心中的感受,怎么体会就怎么写。
  数学教学不仅要追求学生掌握知识的,更要着眼于学生获取知识过程的学习方法。在教学中,我通过对学生课前、课内、课后等学习方法的指导,有效培养学生的学习能力。
  【活动方式】教师课前将学习内容板书与黑板上,课上学生定时(3分钟)完成,并争取讲解展示(每小组一小题),教师追问点拨。
  通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。
  分析:首先要弄清七折、八折的意义,指的是原价的70%、80%;其次,这是生活实际中提出的数学问题,自己要学会用数学眼光看待日常生活中碰到的问题。
  请您相信,出色的人就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己给忽略、给耽误、给遗忘了。其实,每一所学校、每一位教师都是出色的,都可以有自己的经验,关键是认识自己、发现自己、重用自己。


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