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兰州高一化学新学年辅导/高中辅导学校大全


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/5/11 2:00:23 点击: 次  发表评论

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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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  这种现象在学业后进的学生中存在,学业的学生也是如此,特别是在复习阶段,不少同学,往往是学习成绩的同学,觉得书本已经读了好多遍了,拿过来一看似乎都明白,感觉没有什么新意可读了,便一头钻进习题堆里去,做了大量的练习,而一旦考试还会出错,失分点大多还是出在基础题目上。
  心理分析:当我们一做起其他事情,就会很容易忘掉原本的任务。所以一旦我们有任务不能及时完成,就应该马上记在手机备忘录中,并巧妙利用其闹钟提醒功能,来提醒我们。
  时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。
  解答数学试题遇到的第二障碍就是数学式子变形。一道数学综合题,要想完成从已知到结论的过程,必须经过大量的数学式子变形,而这些变形仅靠大量的做题过程是无法真正完全掌握的,很多考生都有这样的经历,在解一道复杂的考题时,做不下去了,而回过头来再看一看答案,才恍然大悟,解法这么简单,后悔莫及,埋怨自己怎么糊涂到没有把式子再这么变一下呢
  教材设计了不少如“思考“、“探索”、“讨论”、“试一试”、“做一做”等问题,教师可根据实际情况组织学生小组合作学习,在小组成员的安排上把优、中、差各种知识水平的学生合理搭配,以优等生的思维方式来启迪差生。对于数学成绩较学生,教师也可以另外选择一些较灵活的问题让他们去思考、探究,以扩大学生的知识面,提高数学成绩。
  “爱是理解的别名”,所以在完成教学任务的前提下,对学生多关心、多爱护就尤显重要。教师应该多找学生谈心,一起参加课外活动,交知心朋友,做到既严格又温和、既是师生又是朋友,使师生关系融洽,令学生的学习兴趣大增,学习更好。
  备学生。首先,摸清学生的认知障碍。在备课时,应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题,怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题,需要教师设计出有针对性的教学方法,寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。了解学生是否已经学过这个课题,如果学过,就要在备课中适当加深难度;如果内容忘得几乎差不多了,还需对以前所学的重点加以回顾;如果从来没学,就要看前面的知识基础掌握的怎么样,对本节课的学习有没有障碍,课上的内容也要低坡度进行。尤其是抽题后讲课顺序不是在天的老师,要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标,如果没有,你要提前去给学生做好知识铺垫,否则,前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥。
  反观我们在日常教学中却常走入这样的提问误区:有时是为提问而提问,与课堂教学重难点相距甚远,结果让学生在一个个没有思维价值的问号前疲于奔命,使课堂陷入冗杂繁复的“满堂问”之中;有时只是面向少数学生提问,使大多数学生不能体验到成功带来的喜悦,坐了“冷板凳”;有时更是没有把握恰当时机,超前的提问容易使学生的思维陷入一种茫茫然不知所措的境地,而滞后的提问又会因缺少思维含量而显得乏味。
  网络资源包含了一个很大的知识范畴,为了给学生一个探索知识、提高素质的平台,找到有利用价值的资源,教师必须地优化网络知识,让学生在有限的范围内寻找到合理的解决问题方案,并且教师要对学生的操作过程实行监控。尤其对于物理是研究自然界万物所蕴含的道理,...


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