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贵阳小河区初二英语新学年同步辅导/补习机构好


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/5/11 5:39:05 点击: 次  发表评论

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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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  大家可以通过真题思考一下,这个出题老师在题目会设置那些障碍,比如说英语,英语里面,要设置障碍,不外乎这么几种情况,要么把正确的选项出的像错误,要么把错误的选项出的像正确的,如非动词搭配却给出动词搭配的形式。我们要对命题老师出题的手法有一个认识。对出题方式、命题手法有一定的了解后,就会有一定的优势。
  化学是一门以实验为基础的学科,由于实验具有直观性,符合中学生认识特征,容易吸引学生、实验要求严格,严谨求实、更容易培养学生严谨活学的科学态度,一是在实验中培养学生观察能力。从实验现象的突发性培养学生良思维敏捷性,使学生真正体会到化学变化的复杂,不断提高学生敏锐、独特的观察能力。二是开展第二课堂实验教学,培养学生动手能力,发展学生个性特长。三是自学能力培养,让学生做探索性实验,寓教学于活动中,注重培养学生运用知识为社会服务的能力,要注重让学生学习获得知识的方法,参与实践的本领,获得终身受用的基础知识和创造能力。四是通过实验培养学生的思维能力,学生掌握的化学知识很多是用实验教学手段,通过他们观察,积极思考后得出的结论,如何加强实验教学活动而同时对学生思维能力的培养是教学成败的关键所在,也是师生双边活动中的重要环节。在化学教学过程中,作为教师应开创多种教育渠道,丰富教学内容,提高教学质量,借助先进的教学手段让学生轻松接受知识,在活动中培养他们的各种能力,在实验中寻找大自然的奥秘,学生能力的培养是素质教育的一项重要任务,这要求我们教师在教学过程中,应用传统教学的精华去让学生获得知识,用现代的探索理论去培养学生的各种能力,使学生以后能适应社会发展的需要。
  数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。上课时,教师应加强数学的直观性,通过直观性的手段让学生理解概念、性质。例如:在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时,首先让学生自己动手任意折一个三角形,再从角点剪开,通过上述实验学生不难总结出结论,之后提出相反的问题让学生再思考。从而把抽象的文字转化成直观的、可操作的教学吸引学生。
  生生互动即学生与学生之间的互动.课堂是学生的课堂,学生之间要相互讨论、相互切磋,在共同交流中学习,在相互合作中成长,在相互辩论中进步.在课堂上,教师要巧妙设置问题情景,让学生动脑、动口、动手、动腿、动面部表情与内心感情,让每一个学生都“活动”起来.课堂讨论是实现生生互动的一种较方式.教师要充分发扬教学民主,努力营造良课堂氛围,让学生各抒己见,形成浓厚的思辨风气,真正实现学生与学生之间的互动.
  解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并经常把容易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习,把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
  要让学生养成解题后反思的习惯,教会学生反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系。对所学知识系统地小结,做到一看:看书、看笔记、看习题。通过看,回忆、熟悉所学内容;二列:列出相关的知识点的框架,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系;三做:有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题,后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。只有这样才会培养自己的悟性与创造性,...


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