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西安碑林区初一英语新学年一对一补习/辅导班好


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/5/11 7:14:16 点击: 次  发表评论

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  学生在此次期中考试的复习状态能大体反映出学生的整体情况。同学们若是自己有一套完整的复习计划,并能够很轻松地配合着老师的复习节奏,明确个个知识点的复习重点,自觉性很强的做题,那么这个状态就是上等的。若是能够跟老师的复习节奏,但是在复习过程中会遇到一些困难,发现一些知识漏洞,并自愿去改正,并不焦躁,这个状态是中上等的。若是虽然按照老师的复习计划做练习,但是在很多地方感觉比较困难,知识掌握不够扎实,很多题目解决比较费力,解决起来自觉性不强,这就是中下等的状态。若是不愿去复习,对于大部分题目都很茫然,基础概念部分很不明确,不愿自己复习,应付老师布置的复习资料与作业,那么这个状态是下等的。
  评价历史应坚持阶级分析方法。而言,历史人物生活在阶级社会,客观上都代表一定阶级的利益。因此,只有运用阶级分析方法,才能更深刻地揭示其活动的本质。运用阶级分析方法,首先,在分析历史人物的历史活动时,应给历史人物以阶级定位,注意确定阶级属性的标准不是观其出身而是观其言行代表阶级的利益。如康有为出身于封建官僚家庭,自幼饱读四书五经,一生从未当过资本家,但其思想主张和行为却符合民族资产阶级上层的利益,因此他是民族资产阶级上层的代表人物。其次,对一定历史人物或社会集团,应该用其阶级属性来解释其言行。如太平天国之所以失败,从主观原因来讲,是由于农民阶级的局限性。另外,在运用阶级分析方法时,注意不要简单化、一刀切,如认为只要是地主阶级就一定反动、腐朽,只要是农民阶级就当然肯定。
  学生既具有共性又有个性,因此教师的感情投入要有针对性,而且要做到严慈相济。在备课时对一些学困生,要考虑到他们的接受能力。但是,在平时要让他们感受到教师对于他们的要求与其他学生是一样的,不要人为地伤害他们的自尊。例如,要求学生绘制“某地年平均气温曲线图”时,个别学生由于学习态度等问题,画得不认真,教师一定要严格要求他们,起码要认真地标画,这也要求教师在备课时要考虑到对学生要特别照顾。
  知识与技能:认识几种常见物质的性质、制法,掌握化学的基本概念和基本理论,理解物质的多角度分类,认识化学变化的多样性和规律性,能分析简单化学问题,并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系,学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。
  评价:这种解法,既不要假设未知数解方程,也不要分别求出二价铁与三价铁的物质的量,只要紧扣化学式中铁元素与氧元素比例进行整体思维,做好四个化学式的定量文章,即可直接突破。
  在化学教学中教师的教学设计要根据不同的课题内容创设学习情景,特别是联系实际设计一些与知识有关,并且学生熟悉的生活,实验现象的问题,作为悬念,让学生去思考、去分析、去找“为什么”,使学生一上课就兴趣盎然,沉浸在乐学的气氛中。通过一系列问题让学生在潜移默化中掌握知识。我们甚至可以让学生带着问题自学,通过问题自主探究,在讨论中总结出规律或结论,使学习目标以问题的形式体现出来。通过探究合作的方式去掌握消化。我们还可以让学生互相质疑问答来调动他们的积极性。
  科学主义是与近代科学相伴产生的,它秉承的是机械自然观的二元论思想,认为万物皆自然,人也是自然的一部分,只要知道宇宙的本性就能通晓人的本性,反对把自然和人进行区别对待,反对主观意志的投入和作用。在它所构造的图景中,漠视或删去了他自己、他的人性和认识主体。在这种自然观的指导下,学生得到的是一个破碎的自然图景,很可能会使人类从自然环境中游离出来,使人际关系变得冷漠,使人丧失...


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