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什么学生是问题学生?

对于教育工作者来说,“问题学生”一词并不陌生。如何界定问题学生却往往是说说容易,做起来比较困难。本文就此提出管见,与大家商榷,敬请斧正。
生是指具有发展潜能及发展需要的个体,他们是
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   关于“学生问题”和“问题学生”的思考

  班级管理是学校管理中的重要管理内容。班级管理中所遇到的学生问题和问题学生,也是学校管理中比较棘手的问题。学校管理是否到位,很大程度上取决于学校班级管理的状况,这一点对于学校教育管理者来说是不容置疑的。每一个学校教育管理者也必须因此而通过加强学校班集体建设,来达到建设和谐团队的目的,以力求通过和谐团队的建设达成校园和谐。所谓“学生问题”是从来就有的,并随时发生的普遍问题。而“问题学生”则是在“学生问题”得不到密切关注,得不到切实解决时在个别学生身上的集中体。但如果我们不能很好地解决“问题学生”的实际问题,我们的管理工作就会出大……[点击查看全文]

· 把问题学生留给谁?
· 热点关注:教育者往往是学生问题的肇事者
· 独家责任:“问题学生”的惩戒式教育实验
· 爱的不得法“制造”问题学生
· 怎样面对中职“问题学生”
· 浅谈问题学生处理策略
· “问题学生”该如何教育?
· 如何破解“问题学生”的问题?
· 不能把问题学生丢在路上--走出问题学生教
· 问题学生转化关键在于排除心理障碍
· 香港“古惑仔”首度来成都 和问题学生接触
· 教育热点:“问题学生”根源在父母
· 什么是问题学生
· 关于“学生问题”和“问题学生”的思考

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问题汇总
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学校展示
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问题学生的分类及对策
  十几年来,我曾多次给问题学生分类,这几天又有些新想法,对原来的看法有所调整,现在把它写出来,供大家参考。先说什么是问题生。我今年6月份给问题生下的定义是:品德、学习态度、心理等方面,任何一方面存在较为严重的问题,即是问题生(见拙著《问题学生诊疗手册》)。我现在提出的新定义是:品德、心理、行为习惯存在严重问题……
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· 管理模式及课程
· 办学思路
· 阳光新希望教育学校招生信息

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· 广东汕头立新教育训练
· 立新教育训练学校招生简章

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教育方法
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浅谈对问题学生的教育
现在社会掀起构建和谐社会,和谐则成为最热门话题。谈到和谐,最简单理解,就是让人们有饭吃,让人们能自由说话。我们作为教育工作者,结合本职工作,谈谈如何为构建和谐社会做出贡献,具体到如何构建和谐校园出一份力。我们服务对象是学生,特别面对问题学生,怎样做才能让这部分学生在学校中感受到快乐,做到师生和谐呢!
在我们这种山区地点,面对的大多是农村的孩子……

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   学校转化问题学生的途径与方法
  问题学生的管理与教育,是学校管理中的一个永恒的话题,而且是学校教育中的一篇大文章。作好这篇文章可不是一件容易的事。
  多年与问题学生接触,我深刻地体会到,对他们的教育和转化更需要我们的爱心、耐心、细心。同时更要注意的是:对问题学生的教育,形式要多样化,转化的方法也要不断地推陈出新,力求实效。下面我谈一下,工作中的两个做法,请各位领导老师多多指教三方联席会,会诊问题生。问题学生的教育,确实令人头疼。有的家长直截了当地说:“学校老师的话,他还能听点,家长的话,他是一句也听不进去,孩子大了,家长实在管不了。”一些教师认为:“当父母的都管不了,老师本事再大,又能怎样呢?”学生则说:“家里、学校没有人对我好态度,没有人真正理解我,在你们眼中,我是一点儿好都没
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· 对“问题学生”的辅导策略
· 浅谈“问题学生”的类型及教育策略
· 浅谈如何教育转化问题学生
· 怎样教育问题学生
· 该如何约束未成年“问题学生”?
· 问题学生的教育方法
· 问题学生 一路“走”好?
· 浅谈对问题学生教育
· 儿童自卑心理治疗八法
· 学校转化问题学生的途径与方法

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个案分析
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问题学生个案研究
   在一个班级群体中无论是思想品德、行为习惯,还是学业成绩,必然存在优劣、高低之分,能力和水平的发展是不会绝对平衡的,问题学生的存在具有必然性、客观性和普遍性,对于这些现象,我们应该积极面对,分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略,促使他们正确认识自我,克服自卑心理和消极情绪,激发他们潜在的能力,解决他们自身存在的问题。这样才能达到教育目的,从而也才能全面提高学生的素质……
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   问题学生个案分析-引导学生走出围墙
  一个班集体中的学生在思想品德、行为习惯学习成绩等各方面,不可避免地存在优劣高下之分,问题学生的存在也就具有必然性、客观性和普遍性。我们教育工作者只有积极面对,分析成因,研究策略,引导他们正确认识自我,克服自卑心理和消极因素,激发潜能,解决存在问题,走出“自我围墙”,才能提高学生的全面素质。一、学生个体情况。
  谭聪,男,15岁,初一(4)班学生,小学、在河北省学习,初中转到我校。在老师眼里,他是一个“问题学生”,他不守课堂纪律,学习习惯很差,学习态度散漫,不肯踏实努力做事,懒得把精力放在学习上,即使是需要背、默的基本内容,他也不愿花时间。他个子不高,但非常胖,尤其喜欢吃,爱打扮,所以身上除了钱,就是名贵香水等化妆品。该生不听家长的话,经常与家长对着干,常惹得家长很焦躁。对老师的话偶尔听从,但绝大部分是应付,有时也会顶撞老师二、家庭情况。造成谭聪同学学习散漫……
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· 问题学生教育个案
· 小学生“早恋”问题教育案例两则
· 用爱心育人,转化问题学生——问题学生转化
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