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EMBA也是一种生活方式 未来EMBA会明显分化


新京报 2017-1-14 22:21:37 点击: 次  发表评论


北大光华EMBA课堂,教授和学员在讨论预付卡的金融和法律问题。

2012年是国务院学位办正式批准大学开展EMBA学位教育的第十个年头。而近期被热炒的王石事件也引发了公众对EMBA项目的种种质疑,而对中国商学院而言,在下一个10年,对EMBA教育进行反思和改革,方能保证EMBA项目继续向前健康发展。

北大光华管理学院(微博) 新增通识课打破学科界限

2011年7月,北大光华管理学院发布了EMBA课程教改方案。教改后的光华EMBA课程分为:核心课、通修课、通识课和实践课。在新课改方案中,通识课程是最富特色的一个板块。它打破以往教学体系中的以学科为基本单元的格局,邀请人文科学、社会科学与自然科学领域的知名学者,从学科架构、学科的发展、学科间的交叉与融合、学科的研究与应用等方面,培养科学精神,提升综合素养。北大光华管理学院副院长、EMBA学位项目中心主任张志学介绍说,在这一年多的时间里,走进EMBA课堂的老师有物理学专家、中科院院士王恩哥,北大艺术学院院长王一川,植物学专家、中科院院士许智宏等。

这个旨在扩充学生视野、启迪想法的模块在实际开课中发挥的作用也远远超出了张志学的预期,“王恩哥院士讲纳米相关的前沿理论时,有学员就提出其中某项技术已有公司投入生产,让我们很惊讶;而王一川讲北大人眼中的艺术人生和文化中国时,我们发现有的学员对冯友兰的哲学思想颇有研究”。

对学院而言,“新课改后最明显的效果之一是保障乃至提升了我们EMBA项目的生源质量”。在张志学看来,随着新兴企业的不断涌现、高管层的更迭,EMBA项目依旧能招到优质生源,关键是培养院校能否为学员提供他们实现自身发展所需要的EMBA教育。

清华经管学院 学员将走进新兴产业实验室

9月中旬,在清华2012EMBA年秋季开学典礼上,清华经济管理学院院长钱颖一在致词中提到已初步形成了清华EMBA新十年的创新发展方案,这些内容包括招生推广、课程体系、海外研学、后EMBA学习以及教学手段等五个方面的多项新举措,将从2012级新入学的班级开始,逐步推出施行。致词中,钱颖一还特意举了两个例子,一个是新课程之一的《清华探究》,另一个是新教学手段之一的iEMBA。

据悉,《清华探究》课程分为四个单元,其中一个单元是清华人文历史探究,三个单元是清华实验室探究。在钱颖一看来,回顾清华历史意义很大,“清华是非常少数的百年名校中仍在原来校园附近扩大校区的学校,王国维纪念碑、大礼堂等等里面的含义都非常深刻。”

而在实验室探究中,EMBA学员将走进代表新兴产业和先进技术的实验室,这些实验室覆盖新材料、新能源、新型环保,电子通信、生物医药和现代装备制造等新兴行业。

“我们将请出知名教授,包括多位两院院士,介绍他们的前沿研究。比如同学们将走进美术学院,聆听品牌设计与战略、服务设计与可持续设计的最新理念;将造访医学院,了解基于手机平台的生物医学工程;还将考察纳米科技研究中心、信息科学与技术国家实验室,探知碳纳米管功能材料的研发成果,以及下一代互联网IPV6技术和应用。这些前沿设计理念和技术研究也会为EMBA同学带来新的视野。”

同时,iEMBA的引入则是将新的信息技术手段引入教学,2012级入学新生在开学之初都领到了一部装扮成书本模样并且安装了所有上课课件的iPad,“尽管我们还不能判断新教学手段是否会颠覆传统教学手段,但是新的信息技术手段将会有力地帮助和补充传统的教学方式”,钱颖一说。

复旦大学管理学院 对上课和成绩的规定“苛刻”

“在中国目前的发展阶段来看,EMBA教育还是比较健康的。”复旦大学管理学院副院长殷志文认为,“王石事件让EMBA项目忽然火了,这不是个好事情,引导公众对EMBA教育产生更多误解。”

殷志文说,吃饭、网球、高尔夫、企业参访这类活动在EMBA项目中的确都存在,但并非像外界认为的那样EMBA项目就是一帮老总、高管在一起吃吃喝喝、结交朋友。殷志文希望,外界不要把EMBA的人际交往看成学习之外的东西,“对EMBA学员而言,人际交往是学习的重要组成部分,它们是相辅相成的,如果学校引导得好,学员会获得很多收获,比如我们的学员共同组成基金做一些投资,尤其是经济危机的时候,利用基金投融资的方式解决某些学员的企业面临的资金短缺问题。”

复旦管院的EMBA项目还有一个实行了10年的规定让学员明确EMBA项目是一个学习平台,“连国外商学院都觉得我们这个规定有点过于严苛”。殷志文介绍说,这个规定要求EMBA项目中5%以上的学生成绩必须给C或C以下。在20门课里,如有学生拿到3个C以上,他就出局了。除了对成绩有规定,殷志文说,复旦还要每堂课班主任必须到场,为的就是防止有学员不亲自来上课,让秘书代听。

殷志文说,与其他商学院相比,复旦EMBA项目10年来的变化都是循序渐进的变革,未来也还将继续“小步快跑”。

对话

EMBA也是一种生活方式

Q清华EMBA在新十年发展方案中有哪些创新之处?清华经济管理学院院长钱颖一:第一,在招收学生上要有新举措;第二,课程体系的设置要反映全球化、反映中国企业走出去、反映战略价值思维、反映学院与大学融合;第三,海外研学要进一步扩大;第四,后EMBA活动不断推出新活动;第五方面,利用现代信息技术,要用现代基于移动互联网的技术改变教学手段,建立网上社区,做到无纸教学和随时随地的沟通。

Q未来EMBA的学生群体会不会出现低龄化和中层化的前景?

钱颍一:我们也观察到一个现象,在我们的EMBA学生中有一些是已经读过其他学校EMBA的。这些学生认为EMBA不光是学习课程,也是一种生活方式,所谓生活方式,就是他在不同学院学习为他的生活增加了很多新的纬度。至于年龄是否会趋于更加年轻,我相信也有可能。

未来EMBA会明显分化

Q随着新方案的逐步落实,在未来还会有哪些变化调整?

北大光华管理学院副院长、EMBA学位项目中心主任张志学:首先,老师、学员都还需完成转变以适应新方案的要求。其次,学院在课程安排方面还需加强。因为授课老师增加,运营成本、协调沟通成本都会大大增加。第三,未来还会强化以问题、案例为导向而不是以学科体系为导向,现在有些课程已经做到了,有些还需调整。

Q近来,公众对EMBA教育有很多质疑,你怎么看?

张志学:多种因素导致公众对EMBA教育有质疑。与普硕每年几十人的招生规模相比,EMBA项目三四百人的招生幅度非常大,且EMBA又是个收费的学位,利润收入是项目发展的重要来源,有些培养院校因而出现考生审查不利、招生不严的情况。

Q在未来10年,EMBA项目将会呈现怎样的趋势?

张志学:我认为,未来EMBA项目会出现严重的分化,优胜劣汰,而各EMBA项目之间差异化的趋势现在已初见端倪,未来将会更加明显。

10年后新生代师资或走上讲堂

Q你认为,未来10年EMBA生源会不会出现问题?

复旦大学管理学院副院长殷志文:未来5-10年内,基于中国经济发展的势头,很多企业要实现规模扩张,高管本身也会有更迭,还有二代接班等,从生源而言不会有很大问题。

Q你认为,未来EMBA项目的发展还将面临哪些挑战?

殷志文:一是如何进一步提升中国本土EMBA教育品牌,并将其推向世界舞台。二是中国企业除产品输出外,也有企业海外运作等需求,EMBA项目如何培养更多人才符合这一需求。三是随着EMBA项目开设越来越多,师资、管理人才的暂时紧缺会出现。这也是国外商学院面临的普遍问题。以复旦为例,我们现在主要是中年师资,10年后新生代师资或许已走上EMBA讲堂,如何培养这一批从境外引进的人才,让他们很好地融入商学院也是我们未来面临的挑战。



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